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留守儿童教育文化补给的田野实践

发布时间:2019-03-20 14:17
【摘要】:留守幼儿的现状应该引起学界和全社会的关注。研究者组织了207位大学生志愿者尝试实施了以"田野调查"为前提、以"非正规教育"为途径、以"教育文化补给"为目标的留守儿童教育援助行动。实践表明,在科学组织管理的前提下,实施留守幼儿教育文化补给的大学生志愿者模式是可行的,它在让留守幼儿获得成长助力的同时,也为大学生的社会实践提供了很好的平台。
[Abstract]:The present situation of the left-behind children should arouse the attention of the academic circles and the whole society. The researchers organized 207 college students volunteers to try to implement the "field survey" as the premise, "non-formal education" as the way, "education and cultural replenishment" as the goal of the left-behind children's education assistance action. Practice shows that under the premise of scientific organization and management, it is feasible to implement the mode of college student volunteers for cultural replenishment of left-behind preschool education. At the same time, it enables the left-behind children to gain the power of growth. It also provides a good platform for college students' social practice.
【作者单位】: 南京晓庄学院新闻传播学院;南京晓庄学院教师教育学院;
【基金】:江苏省文化厅2013年度文化科研项目“新媒体下农村弱势群体文化补给的田野研究”(编号:13YB28) 江苏省教育厅高校哲社基金2012年度项目“大学生社会实践模式创新研究”(批准号:2012SJDFDY115) 教育部人文社科研究2010年度项目“全纳教育视域中的农民工子女学前教育问题研究”(批准号:10YJA880121)的阶段性研究成果
【分类号】:G612

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号:2444291

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