全美幼教协会关于技术与早期教育两份立场报告的对比分析

发布时间：2019-04-11 13:32

【摘要】：文章通过对比分析全美幼教协会有关信息技术应用于早期教育的两份立场报告,认为2012年的立场报告在基本指导理念、对技术的基本定位、教师的作用与专业发展,以及技术的应用方式等四个方面对1996年版的报告有所继承和发展。同时,2012年版的报告又有更新之处:扩展了适用年龄、倡导互动技术的应用、引入"数字素养"与"数字公民权"、强调技术与媒介使用的有意性和研究的重要性等。在此基础上,文章从生态学视野、技术与儿童的基本关系,以及政策制定的倾向性等方面展开思考。
[Abstract]:Through a comparative analysis of the two position reports of the National Association of early Childhood Education on the application of information technology in early education, the paper holds that the 2012 position report is in the basic guiding concept, the basic orientation of technology, the role of teachers and professional development. As well as the application of technology and other four aspects of the 1996 edition of the report has inherited and developed. At the same time, the 2012 edition of the report is updated: extending the age of application, advocating the use of interactive technologies, introducing "digital literacy" and "digital citizenship", emphasizing the interest of technology and media use and the importance of research. On this basis, the article from the ecological perspective, the basic relationship between technology and children, as well as the tendency of policy-making and other aspects of thinking.
【作者单位】： 华东师范大学学前教育与特殊教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学项目“视频媒介环境中年幼儿童的学习”(项目编号:09YJA880038)
【分类号】：G610

【参考文献】

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【共引文献】

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