学前教育本科生专业承诺发展特点及教育对策

发布时间：2019-05-14 08:42

【摘要】：以分层随机抽样的方式,采用自编《学前教育专业学生专业承诺问卷》,对地处南昌市的高校学前教育专业的本科生进行调查,了解他们的专业承诺现状,分析其发展特点,并提出相关教育对策,以期为学前教育本科生的培养工作提供参考。研究结果表明:学前教育本科生的专业承诺整体水平不高;学生的专业承诺在年级上没有显著性差异,但在其继续承诺维度上却存在年级的显著性差异;在地区因素上,学前教育本科生的专业承诺水平也不存在显著性差异,但在理想承诺上,城市学生的理想承诺水平显著高于农村的学生。
[Abstract]:By means of stratified random sampling, this paper investigates the undergraduate students majoring in preschool education in Nanchang City by using the questionnaire of Professional commitment of Preschool Education students, understands the present situation of their professional commitment, and analyzes its development characteristics. The relevant educational countermeasures are put forward in order to provide reference for the cultivation of preschool undergraduates. The results show that the overall level of professional commitment of preschool undergraduates is not high, and there is no significant difference in grade, but there is a significant difference in the dimension of continuing commitment. In terms of regional factors, there is no significant difference in the level of professional commitment of preschool undergraduates, but in terms of ideal commitment, the ideal commitment level of urban students is significantly higher than that of rural students.
【作者单位】： 江西科技师范大学教育学院;
【基金】：江西省教育科学“十二五”规划课题“江西省幼儿教师职业承诺的实证研究”(项目编号:12YB066) 江西省高等学校省级教改课题“就业导向下学前教育本科专业课程体系优化与实践研究”(项目编号:JXJG-12-13-14)的阶段性研究成果
【分类号】：G652;G61-4

【参考文献】

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【共引文献】

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