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制度规避及其消解:我国幼儿教师资格制度建设中的问题与对策

发布时间:2019-05-31 18:38
【摘要】:幼儿教师资格制度建设中的制度规避现象主要表现在教师资格制度制定者、制度执行者、教师资格申请者三类人群有意识地采取手段,改变或超越制度边界的行为与活动。我国幼儿教师资格制度建设面临的制度规避问题与幼儿教师资格制度本身的局限性及其运行机制有关,也受行为主体观念与利益诉求的影响。消解制度规避应着眼于其诱因,从根本上杜绝和消除其出现的条件,从而保障幼儿教师资格制度建设有效进行。
[Abstract]:The phenomenon of system circumvention in the construction of preschool teacher qualification system is mainly manifested in the behavior and activities of the three groups of people who make the teacher qualification system, the executor of the system and the applicant of teacher qualification consciously to change or exceed the boundary of the system. The problem of system circumvention in the construction of preschool teacher qualification system in our country is related to the limitation and operation mechanism of preschool teacher qualification system itself, and is also affected by the concept of behavior subject and the demand of interests. To eliminate the circumvention of the system, we should focus on its inducement and fundamentally eliminate and eliminate the conditions under which it appears, so as to ensure the effective construction of the qualification system for preschool teachers.
【作者单位】: 西南大学教育学部;长江大学教育科学系;
【基金】:教育部人文社科规划课题一般项目(09XJA880013)阶段性研究成果
【分类号】:G615

【参考文献】

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【共引文献】

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