职业认同、组织认同对幼儿教师工作投入的影响研究

发布时间：2020-06-15 04:02

【摘要】：工作投入(work engagement)代表一种积极向上的、全身心投入和内心驱动的工作状态,具有高工作投入特征的个体会将自身的注意力聚焦于工作活动中。因此,组织希望个体对工作表现出活力、奉献和专注,较好地执行工作角色并做出组织期望的贡献。学术界同样对个体工作投入倾注大量的研究热情,并取得一系列有价值的研究成果。工作投入本质是一种心理活动状态,由三个维度来锚定,分别为活力、奉献和专注。“活力”强调个体在执行工作角色中的充沛体力以及心理适应能力,在面对工作困境时,依然怀有坚定意志、品质和韧性去完成工作任务;“奉献”反映个体将自我沉浸在工作中,通过工作任务的完成感知和体验到工作所附加的满足、欲望、价值和成就感;“专注”旨在说明个体将自我角色与工作角色完美融合,并为之付出个体的精力和时间。幼儿教师是学前教育领域的关键践行者,是推动学前教育事业发展的重要执行者,学前教育事业的蓬勃发展依赖于具有高工作投入水平的幼儿教师。但是当前部分幼儿教师自身的职业信念不够坚定,加之幼教工作的社会认可度不高,幼儿教师的职业认同感遭到严重的挑战;另外,相当部分的幼儿教师虽然认可自身幼儿教师这一职业身份,并努力实现其自身的职业目标,但其对所在幼儿园的认同感不高,从而严重影响到自身的工作投入水平。如何增强幼儿教师的职业认同和组织认同,并帮助其提高自身的工作投入水平,是当前亟需解决的重要问题。本研究考察幼儿教师工作投入、职业认同与组织认同的特征,试图梳理职业认同、组织认同与幼儿教师工作投入三者间的关系,探索职业认同、组织认同对幼儿教师工作投入的影响路径,以期探寻提高幼儿教师工作投入的措施,帮助其提高自身的工作投入水平。本研究选取济南市、烟台市两地市23家城市幼儿园中的307名幼儿教师为研究对象。对于职业认同的研究采用魏淑华于2013年编制的职业认同18题项量表;有关组织认同的研究采用Mael(梅尔)等人于1992年编制的组织认同的6题项量表;对于工作投入的研究采用Schaufeli(斯高菲利)于2002编制的工作投入17题项量表,并进一步探讨三者之间的相关关系。研究结果发现:(1)幼儿教师的工作投入在学历、年龄和教龄等方面存在差异性;幼儿教师职业认同在年龄和教龄等方面存在差异性;幼儿教师组织认同在学历和年龄等方面存在差异性。(2)职业认同的职业价值观、角色价值观、职业归属感和职业行为倾向四个维度均能正向影响幼儿教师的工作投入。本研究证实职业认同的四个维度与幼儿教师工作投入的正向关系,这与以往的研究结果大体一致,有助于丰富和充盈幼儿教师职业认同影响相关结果变量的文献,并发展了“职业认同能够促进个体的工作表现”的论断。(3)组织认同在职业认同与幼儿教师工作投入之间起到正向调节作用,即组织认同水平越高,幼儿教师的职业认同对其工作投入的影响越强,反之就越弱。以往研究缺乏将幼儿教师组织认同作为边界条件来探索相关影响机制的问题。本研究将幼儿教师组织认同作为调节变量,检验其在主效应影响中的调节作用,弥补先前研究的不足和缺漏。(4)在“高职业认同—高组织认同”的双重认同组合下,幼儿教师工作投入水平最高。幼儿教师职业认同和组织认同的不同组合会对其工作投入产生不同的影响,其中“高职业认同-高组织认同”的双重认同组合最能激发幼儿教师的工作投入。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G615
【图文】：

2.研究方法2.1 被试对象本研究的调研对象来自于山东省济南市和烟台市两所城市，在两地市选取23 家城市幼儿园中的 307 名幼儿教师作为研究样本，选取此类幼儿园的主要原因在于：其一，城市幼儿园面临巨大的竞争压力，而幼儿园教师的职业认同、组织认同和工作投入与否会影响到幼儿园自身的生存和发展，由此幼儿园管理者相当重视幼儿教师的认同感与其工作投入，符合本研究的研究主旨。其二，研究者先前与上述幼儿园有过调研取样的合作经历，因此有便利的途径可以确保获取高质量的信息数据反馈。此外，由于研究者在幼儿园长期实习，关于幼儿教师的认同以及日常的工作情况和状态等相关问题相当熟稔和了解，在进行较长时间的深入观察基础之上，逐步收集和掌握了与本研究主旨相关的、丰

所处位置越高表明此双重认同组合对工作投入的影响也就越大于横截面的任意点，其对应纵轴高度越高，表明此位置双重认同组合对工作的影响程度越显著。三维图中，右上角“高职业认同-高组织认同”位置最下角“高职业认同-低组织认同”，左上角“低职业认同-高组织认同”相对，左下角“低职业认同-低组织认同”最低。表 7 交互效应分析表类型工作投入结果比较M SE高职业认同-高组织认同4.11 0.52①＞②＞③＞④高职业认同-低组织认同3.03 0.65低职业认同-高组织认同2.10 0.71低职业认同-低组织认同 1.05 0.79

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本文编号：2713862