大班幼儿学习习惯培养的实践研究

发布时间：2017-03-31 13:00

  本文关键词：大班幼儿学习习惯培养的实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幼儿入小学的准备不仅仅只是知识技能方面和身心发展方面,越来越多的人开始注意到行为习惯的重要性。学会学习,有良好的学习习惯已经成为入学准备的关键,而且学习习惯培养的好坏会对幼儿的一生产生极其重要的影响。如何在学习习惯培养的初始阶段就让幼儿对学习产生兴趣、形成良好的听讲习惯、积极思考、有较好的常规习惯、学会与人合作,是一项需要长期且深入研究的课题。另外,针对个别幼儿如何开展有目的性的、适宜的学习习惯培养,如何与家长更好的沟通与合作,让家园配合更加一致也是研究的重点。 本论文以关键期理论、社会学习理论、联结学习理论等为研究基础,广泛阅读了相关领域的研究文献,收集了大量关于学习习惯培养的理论性和实践性资料。通过对所搜集的关于学习习惯定义和内容的分类整理,并结合幼儿的年龄特点和心理发展特点,建立了自主设计的观察工具,运用此工具对幼儿的实际表现进行了评量,并以本人多年的大班一线教学实践为经验基础,对大班幼儿学习习惯的培养进行了一学期的实践研究。通过实践发现,幼儿的常规习惯、好问善思习惯、合作习惯都有了明显提高。同时,还通过家长访谈,更详尽的了解了家长的真实想法以及幼儿在家的情况,从而促进了家园合作。 通过此研究笔者认为大班幼儿的学习习惯可以通过在活动室的环境布置中,以图片的方式提供直观的、正确学习习惯范例；建立学习习惯的检查、督促制度；加强激励,巩固良好的行为习惯；家园共同配合,矫正不良的习惯；鼓励幼儿大胆发言,给与正确积极的评价；树立榜样,激发幼儿的积极性；建立良好的师生关系,创造宽松的学习氛围；确定分工,培养合作意识；激发合作的兴趣,获得成就感等等。
【关键词】：大班幼儿 学习习惯 家园配合
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一部分 研究源起8-11
• 一、学习习惯培养是幼儿入学准备的关键,为今后发展奠定基础8-9
• 二、家长的不重视影响幼儿良好学习习惯培养9
• 三、小学老师对学生学习习惯不佳现状的忧虑9-11
• 第二部分 概念界定与文献综述11-20
• 一、概念界定11-12
• (一) 习惯11
• (二) 学习习惯11-12
• 二、研究的理论基础12-13
• (一) 关键期理论12
• (二) 社会学习理论12-13
• (三) 联结学习理论13
• 三、文献综述13-20
• (一) 国内外教育家对习惯的论述13-16
• (二) 关于学习习惯的现有研究16-18
• (三) 对现有研究的分析18-20
• 第三部分 研究设计20-23
• 一、学习习惯的操作定义20
• 二、研究目的20
• 三、研究内容20-21
• 四、研究对象21
• 五、研究方法21-22
• (一) 观察法21-22
• (二) 访谈法22
• (三) 个案研究法22
• 六、数据处理方式22-23
• 第四部分 研究结果与分析23-43
• 一、大班幼儿学习习惯现状的调查研究23-27
• (一) 教师对于幼儿学习习惯现状的调查23-24
• (二) 家长对于幼儿学习习惯现状的反馈24-27
• 二、大班幼儿学习习惯存在的问题27-29
• (一) 常规习惯学习方面存在的问题27-28
• (二) 好问善思习惯方面存在的问题28
• (三) 交流合作习惯方面存在的问题28-29
• 三、大班幼儿存在学习习惯问题的原因分析29-32
• (一) 自身因素29
• (二) 同伴因素29-30
• (三) 学校因素30-31
• (四) 家庭环境因素31-32
• (五) 社会因素32
• 四、培养大班幼儿良好学习习惯的策略32-42
• (一) 常规学习习惯的培养33-36
• (二) 好问善思习惯的培养36-40
• (三) 交流合作习惯的培养40-42
• 五、大班幼儿学习习惯后测42-43
• 第五部分 分析讨论与建议43-45
• 一、培养大班幼儿的学习习惯应注意的问题43-44
• (一) 了解本班幼儿的实际情况43
• (二) 注意坚持,更要随时调整43-44
• 二、对家园配合的建议44-45
• (一) 重视家庭教育与学校教育的结合44
• (二) 加强教师与家长之间的沟通44
• (三) 开办家长培训讲座,提高家长教育水平44-45
• 三、有待进一步研究的问题45
• (一) 针对个别幼儿的研究45
• (二) 方法策略要更有创新,要更丰富45
• 第六部分 研究结论45-47
• 一、效果45-46
• 二、策略46-47
• 参考文献47-50
• 附录1：观察工具50-52
• 附录2：访谈工具52-53
• 致谢53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 何艳梅;在记录中成长——小学低年级学生良好学习习惯的养成[J];班主任;2004年02期

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3 尹弘飚 ,张莉;生态系统理论下的儿童行为矫正观[J];教育导刊;2002年12期

4 罗英智;幼小衔接工作中的误区和走出误区的思考[J];辽宁教育;1999年Z2期

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  本文关键词：大班幼儿学习习惯培养的实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：279604