主体间性视野下的师幼沟通研究

发布时间：2017-03-31 12:09

  本文关键词：主体间性视野下的师幼沟通研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：人与人之间的沟通是社会中最常见的现象之一,它对人类社会的存在和发展具有重要的作用。近年来,人们对沟通的研究越来越多,成果丰富。在幼儿园中,沟通也普遍存在于幼儿老师与幼儿之间,并伴随着教育过程的各个环节,对师幼双方产生着影响。目前师幼之间的沟通存在着很多问题,影响了良好的师幼关系的建立,也影响了幼儿教育的效果。幼儿的身心发展具有与其他年龄段人群不同的特点,作为一个特殊的群体,他们与幼儿老师之间的沟通必然有其自身的特点。目前,师幼沟通存在着哪些问题、产生问题的原因是什么、理想的师幼沟通状态应是如何?本文试图通过主体间性思想这个视角来建构一种理想的师幼沟通状态,并对其主体间性视野下师幼沟通的目标、内容、特征等进行分析。旨在对目前的师幼沟通提供一种新的参考视角。本研究主要分为以下几个部分： 第一部分：对主体性及其影响作了介绍,理清主体间性出现的脉络和原因。介绍了有关主体间性思想的各种理论,包括胡塞尔、海德格尔、马丁·布伯、哈贝马斯各自从不同角度对主体间性的解读。从而理清主体间性的概念及实质。分析了主体间性思想对教育的影响,主要包括：对教育的本质、教育的过程、及教育研究范式的新认识。 第二部分：师幼沟通概说。对“沟通”及“师幼沟通”作了概念上的界定。分析了目前师幼沟通存在的问题,即幼儿的主体性容易被忽视、师幼冲突频繁、沟通机会不均等。并从现实的幼儿身心发展特点、幼儿教师的工作性质、以及师生观的局限几个方面对问题的原因进行了分析。 第三部分：走向主体间性的师幼沟通。建构了主体间性视野下师幼沟通的目标、内容、以及主体间性视野下师幼沟通的人际特点,包括交互性、理解性、互惠性、平等性、宽容性、真诚性,以及实现理想师幼沟通的现实途径,从幼儿教师、以及幼儿园管理者几个方面来进行了说明。
【关键词】：主体间性 师幼沟通 研究
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G615
【目录】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-11
• 引言11-16
• (一) 研究缘起与意义11-12
• 1、研究缘起11-12
• 2、研究意义12
• (二) 文献综述12-14
• 1、国外相关研究12-13
• 2、国内相关研究13-14
• 3、对已有研究的评价14
• (三) 研究内容14-15
• (四) 研究方法15-16
• 一、主体间性思想的概说16-21
• (一) 主体性和主体间性16-17
• 1、个人主体性及其影响16
• 2、主体间性的诞生16-17
• (二) 关于主体间性的多种理论及其实质17-19
• 1、有关主体间性思想的各种理论17-18
• 2、主体间性的概念及实质18-19
• (三) 主体间性对教育产生的影响19-21
• 1、对教育本质的新认识19-20
• 2、对教育过程的新认识20
• 3、引领教育研究走向人文关怀20-21
• 二、师幼沟通概说21-27
• (一) “沟通”和“师幼沟通”21-22
• 1、沟通21-22
• 2、师幼沟通22
• (二) 师幼沟通的特点22-23
• 1、有关饮食起居的话题较多22
• 2、非语言的肢体沟通比较常见22
• 3、在沟通中幼儿老师更具主动性22-23
• (三) 目前师幼沟通存在的问题23-24
• 1、幼儿作为“人”的主体性容易被忽视23
• 2、师幼之间冲突频繁23-24
• 3、师幼之间沟通机会的不均等24
• (四) 师幼沟通问题产生的原因分析24-27
• 1、幼儿的身心发展特点对师幼沟通的影响24-25
• 2、幼儿教师的工作特点对师幼沟通的影响25
• 3、师生观的局限对师幼沟通产生的影响25-27
• 三、走向“主体间性”的师幼沟通27-33
• (一) 主体间性理论对师幼沟通的适用性分析27
• 1、幼儿具有主体性27
• 2、幼儿是发展着的主体27
• (二) 主体间性视野下师幼沟通的目标27-28
• 1、培养健全发展的人28
• 2、建立良好的师幼关系28
• (三) 主体间性视野下师幼沟通的内容28-29
• 1、基于师幼生活经验的各种话题29
• 2、内心情感的交流29
• (四) 主体间性视野下师幼沟通的人际特点29-31
• 1、交互性30
• 2、理解性30
• 3、互惠性30
• 4、平等性30-31
• 5、宽容性31
• 6、真诚性31
• (五) 达到理想沟通的现实途径31-33
• 1、幼儿教师教育理念的转变31-32
• 2、幼儿园管理者对教师的人文关怀32-33
• 结语33-34
• 参考文献34-36
• 后记36

【共引文献】

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1 赵一强;知识社会价值的道德分析[D];苏州大学;2010年

2 向海英;学前教育课程创生研究[D];山东师范大学;2010年

3 乔晖;语文教科书中学习活动的设计[D];华东师范大学;2010年

4 杨玲;文化交往论[D];华中科技大学;2010年

5 孙峰;当代中国德育价值观的变革[D];陕西师范大学;2010年

6 陶丽;思想政治教育视阈下的大学生成长轨迹研究[D];辽宁大学;2010年

7 张兴海;大学生价值观教育研究[D];东北师范大学;2010年

8 张凤莲;马克思对西方政治思想传统的挑战[D];南开大学;2010年

9 刘颖;公民教育中的法制教育及其价值研究[D];武汉理工大学;2010年

10 胥文玲;明清闽北家族教育研究[D];福建师范大学;2010年

  本文关键词：主体间性视野下的师幼沟通研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：279582