南京市首批省级足球特色幼儿园建设研究
发布时间：2020-08-19 10:36
【摘要】：在《中国足球改革发展总体方案》中提到要推动足球运动普及,发挥足球育人功能。要发掘足球的内在潜力,要增强对足球运动本质的理解,要积极推进足球措施的落实。2018年10月中国足协制定了《全国娃娃足球工程实施方案(2018-2020年)》,以幼儿园为载体,到2020年为止在全国内确定一万所足球特色幼儿园。南京市幼儿足球发展水平受到了全省同行及上级领导的充分认可,成为全省的标杆。通过文献资料法,访谈法、实地调查法和对比分析法,对7所南京市首批省级足球特色幼儿园建设进行研究,为缺乏经验的幼儿园提供参考,为足球特色幼儿园建设提供建议。经过研究得到以下结论:1、南京市首批省级足球特色幼儿园依照指标进行建设,实施对应管理和条件保障措施,开展了一系列的足球特色建设实践研究和活动。使幼儿对足球产生了浓厚的兴趣,基本运动能力得到了全面的发展,对一般幼儿园开展足球特色建设起到了示范和引领的作用。2、南京市首批省级足球特色幼儿园将足球作为活动载体让幼儿感受到浓郁的足球氛围,但足球文化建设浅表化。通过物质和宣传等形式塑造的足球特色,缺少全幼儿园的整合式文化活动,缺乏足球精神文化建设。3、南京市首批省级足球特色幼儿园以足球为晨间锻炼的载体,搭建日常活动和足球教学活动之间的桥梁,让幼儿在晨间锻炼中巩固复习在教学活动中学习的内容,构建了从户外活动到足球教学活动的建设路径。4、南京市首批省级足球特色幼儿园都能以足球游戏形式开展足球教学活动,并保证幼儿参与的时间和频率。但教学实施和计划完全凭借足球教师自身理解,教学活动安排是否合理难以界定,缺乏相关理论进行指导。
【学位授予单位】：南京体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G613.7;G843
【图文】：
图 1 德国幼儿足球基本训练内容10球协会（DFB）统一制定适合各个年龄段球员的培训大纲，其球员在哪一个级别的培训机构进行训练，培训的核心大纲都是统能够得到系统、全面、完善的培训。将足球训练分为 7 个等级龄为 3-7 岁，培训的内容为比赛和运动（跑动）。如图 1，简单30%，最简单的有球活动占 20%，有球小游戏占 20%，最后比赛势活动全面促进身体发展；通过游戏形式了解皮球的运动特点通过各种有趣的小型补赛使其有兴趣并开阔思维，享受足球比基本的比赛规则“配合和对抗”，要求运动与乐趣并存11。重点是强调乐趣、兴奋和大量的运动机会，不带球的情况更多的运动训练是重点；游戏和指导的每一秒钟都要针对孩子的兴行。成人足球训练的目的和内容是经常就用到孩子们的身上，式和训练压力往往左右了儿童足球。他们必须在符合年龄的基魅力所在。幼儿足球训练内容
图 2 领导小组人员南京市校足办要求建设足球特色幼儿园首先是成立足球工作领导小引领和协调特色建设。如图 2 所示，由园长担任组长总负责幼儿园规划，分管园长担任副组长负责幼儿园足球工作的全面开展，分管由副园长兼任）具体负责幼儿园足球各项特色活动的开展，其下人、救护员、通讯员、体育教研组成员、保健医生和各班级幼儿教师 制定工作制度领导小组确立工作制度，为特色幼儿园建设提供保证，对足球特色行管理。如表 2 所示，5 所幼儿园共从 6 个方面建立了项足球活动制球活动记录制度。撰写“户外足球游戏”组织与实施的观察记录，的参与情况，反思游戏玩法、指导策略，形成案例或者论文。学班级教师配备制度。每个班级固定一名教师配合足球教练开展足与教练沟通，了解活动的具体内容。活动当天，幼儿来园时检查幼中，积极配合教练开展活动，维持活动常规，分组活动时，担当其
图 3 足球教学队伍构成图 3 所示，幼儿园足球教学队伍构成复杂，影响因素多。南京市校足构成最为复杂，包含退役运动员、体育院校毕业生和足球爱好者。同分为走班和常驻两种工作形式。走班工作形式的教练员（南京市岱山），往往只对幼儿园一部分的学生进行教学，与幼儿园足球工作联系能向幼儿园提供教学计划，不能有效协助幼儿园开展足球活动。常驻教练员（南京市大厂实验幼儿园）能有效协助幼儿园建设足球特色，师进行足球相关的培训，教练员与幼儿教师共同讨论足球游戏的设计的开展。此外，在南京市校足办的干管理下，人员调动较为频繁。教足办的管理，幼儿园对派送足球教师的约束力较小。京市军区实验幼儿园、南京市岱山实验幼儿园、南京市浦口区凤凰幼小天鹅幼儿园和泛米雷足球俱乐部有合作关系，泛米雷足球俱乐部每由 2 位教练执教更利于组织足球教学活动。泛米雷足球俱乐部是中国社会足球品牌青训机构48，欧式的小组教学模式和先进的幼儿足球教上多家足球特色幼儿园的青睐。南京市鼓楼区一中心幼儿园与南京中
【学位授予单位】：南京体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G613.7;G843
【图文】：
图 1 德国幼儿足球基本训练内容10球协会（DFB）统一制定适合各个年龄段球员的培训大纲，其球员在哪一个级别的培训机构进行训练，培训的核心大纲都是统能够得到系统、全面、完善的培训。将足球训练分为 7 个等级龄为 3-7 岁，培训的内容为比赛和运动（跑动）。如图 1，简单30%，最简单的有球活动占 20%，有球小游戏占 20%，最后比赛势活动全面促进身体发展；通过游戏形式了解皮球的运动特点通过各种有趣的小型补赛使其有兴趣并开阔思维，享受足球比基本的比赛规则“配合和对抗”，要求运动与乐趣并存11。重点是强调乐趣、兴奋和大量的运动机会，不带球的情况更多的运动训练是重点；游戏和指导的每一秒钟都要针对孩子的兴行。成人足球训练的目的和内容是经常就用到孩子们的身上，式和训练压力往往左右了儿童足球。他们必须在符合年龄的基魅力所在。幼儿足球训练内容
图 2 领导小组人员南京市校足办要求建设足球特色幼儿园首先是成立足球工作领导小引领和协调特色建设。如图 2 所示，由园长担任组长总负责幼儿园规划，分管园长担任副组长负责幼儿园足球工作的全面开展，分管由副园长兼任）具体负责幼儿园足球各项特色活动的开展，其下人、救护员、通讯员、体育教研组成员、保健医生和各班级幼儿教师 制定工作制度领导小组确立工作制度，为特色幼儿园建设提供保证，对足球特色行管理。如表 2 所示，5 所幼儿园共从 6 个方面建立了项足球活动制球活动记录制度。撰写“户外足球游戏”组织与实施的观察记录，的参与情况，反思游戏玩法、指导策略，形成案例或者论文。学班级教师配备制度。每个班级固定一名教师配合足球教练开展足与教练沟通，了解活动的具体内容。活动当天，幼儿来园时检查幼中，积极配合教练开展活动，维持活动常规，分组活动时，担当其
图 3 足球教学队伍构成图 3 所示，幼儿园足球教学队伍构成复杂，影响因素多。南京市校足构成最为复杂，包含退役运动员、体育院校毕业生和足球爱好者。同分为走班和常驻两种工作形式。走班工作形式的教练员（南京市岱山），往往只对幼儿园一部分的学生进行教学，与幼儿园足球工作联系能向幼儿园提供教学计划，不能有效协助幼儿园开展足球活动。常驻教练员（南京市大厂实验幼儿园）能有效协助幼儿园建设足球特色，师进行足球相关的培训，教练员与幼儿教师共同讨论足球游戏的设计的开展。此外，在南京市校足办的干管理下，人员调动较为频繁。教足办的管理，幼儿园对派送足球教师的约束力较小。京市军区实验幼儿园、南京市岱山实验幼儿园、南京市浦口区凤凰幼小天鹅幼儿园和泛米雷足球俱乐部有合作关系，泛米雷足球俱乐部每由 2 位教练执教更利于组织足球教学活动。泛米雷足球俱乐部是中国社会足球品牌青训机构48，欧式的小组教学模式和先进的幼儿足球教上多家足球特色幼儿园的青睐。南京市鼓楼区一中心幼儿园与南京中
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1 韩U
本文编号：2796983
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