幼儿园对离异家庭儿童实施补偿教育的现状及思考

发布时间：2020-10-16 13:00

　　 近年来我国离婚率一直呈平稳的上升趋势，与此相应的是离异家庭儿童数量的增加，教育机构是否给予了他们必要的帮助和指引，是本次研究关心的问 题。 本研究在有关文献研究的基础上，采取了质化和量化相结合的研究方法，探讨了现阶段幼儿园对离异家庭儿童实施补偿教育的现状。共调查60名教师， 122名4－6岁幼儿家长（其中离异家庭家长63名，完整家庭家长59名），结果表明： 1．当前幼儿园中为离异家庭儿童实施补偿教育的观念非常薄弱。教育者的素质是补偿教育的关键。 2．对教师的教育行为调查发现，离异家庭儿童在班级中呈被忽视的趋势，教师对离异家庭儿童倾注最多的情感是同情。 3．完整家庭与离异家庭在孩子的主要抚养人、最亲近的人、家长对孩子的教育困惑等方面上存在显著差异。 4．有l／3的离异家庭家长担心教师知道家庭情况后，对孩子产生不利的影响，教师的工作并没有完全得到家长的信任。 在此研究结果基础上，提出了在幼儿园内为离异家庭儿童建立和谐的同伴关系、师幼关系的补偿教育措施，以期望能够帮助他们更好地适应环境和变化，健康地成长。
【学位单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2002
【中图分类】：G610
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引论
    1.1 问题的提出
    1.2 理论研究
2 文献综述
    2.1 已有的定义
    2.2 本研究的定义
    2.3 相关研究的进展
3 研究方法与研究步骤
    3.1 研究工具
    3.2 研究实施步骤
    3.3 资料处理
4 研究结果
    4.1 教师对补偿教育的理解
    4.2 补偿教育的现状
    4.3 离异家庭与补偿教育
5 综合讨论
    5.1 师幼交往
    5.2 家园合作
    5.3 同伴交往
    5.4 家长的期望
6 分析与思考
    6.1 与孩子相处
    6.2 与家长合作
    6.3 与学校做好交接工作
    6.4 幼教机构的特殊帮助
7 待进一步研究的问题
8 附录
9 注释
9 参考文献
10 后记

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本文编号：2843290