中职学前教育“学教一体”教学模式研究

发布时间：2020-10-20 18:20

　　 为适应现代职业教育改革发展要求,积极探索中职学前教育专业教学模式改革,着力破解传统教学模式"学、教、用"分离的问题。坚持以陶行知"教学做合一"思想为指导,结合现代职业教育特点和学前教育师资培养现状,采用行动研究法,成功探索构建了适合中职学前教育专业的"学教一体"课堂教学模式。
【部分图文】：

学教评价是该教学模式课堂的最后一个环节，是对本节课所学知识与能力的评价，即对“学”和“教”两部分进行评价。首先自评，由学生对自身的知识掌握程度、技能达标程度以及教学演练环节的表现进行客观的自我评价。第二是互评，让学生对其他学生在本堂课的表现是否达到幼儿教师工作要求，对幼儿发展有何作用，有哪些地方需要改进等方面进行互相评价（这也是学习怎样在工作中进行教学评价）。最后是师评，由任课教师对学生的表现进行公正、客观、准确的综合反馈和评价，并遵循《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》对幼儿教师工作的要求，指出学生可能达到的标准，鼓励学生课后练习提升。评价结束后，布置作业作为职业能力的延伸，内容可以是当前学前教育最新的教学方法、游戏、新开发的课程以及热门的话题等。6“学教一体”教学模式的实现条件
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本文编号：2849000