教育游戏在幼儿英语教学中的应用研究
发布时间：2020-10-21 23:22
随着信息技术的发展和英语课程改革的不断深入,英语的教学环境和教学内容发生了很大的变化。在教育游戏的研究领域里,关于青少年对教育游戏的运用已经得到广泛关注,取得了较多的研究成果,但关于幼儿教学中运用教育游戏的研究却还很少,特别是关于幼儿英语教学中运用教育游戏的研究还没有受到重视;而幼儿英语教育又一直是幼教领域的热门研究方向,如何在不影响母语学习的基础上,使英语教育在幼儿阶段就能打下良好基础,成为教育界专家关注的重点。在幼儿英语教学中运用教育游戏进行教学,一方面是顺应了信息化社会发展与信息化教育的要求,一方面也是为了尊重儿童以及体现儿童自主性的需要,因为游戏一直被推崇为幼儿园的基本活动。 论文研究历时半年,首先运用文献研究法,查找和阅读了国内外有关于教育游戏以及与幼儿英语教学相关的核心期刊、经典著作,研究报告,搜集汇编、归纳重要的观点和论述。并以此辅助,介绍了论文的研究背景、研究方法以及国内外教育游戏在幼儿教学方面的研究现状与教育游戏在国内幼儿英语教学中的研究现状。阐述教育游戏与游戏的概念并对幼儿的概念进行了界定;其次介绍了教育游戏的相关理论基础,并从多种角度对教育游戏的分类进行了阐述;再次,对教育游戏的特征进行了分析;最后分析了教育游戏在幼儿英语教学中的应用优势。第二,运用观察法、访谈与问卷调查法,通过对幼儿的随机调查以及课堂观察记录,了解幼儿对教育游戏的兴趣程度及其在教学中使用的态度;通过对幼儿园教师进行问卷调查了解当前幼儿教学中运用教育游戏的现状以及对教学的影响,其中涉及了幼儿教师的计算机应用水平、幼儿教师对教育游戏的了解程度、幼儿教师对于在教学中使用教育游戏的态度以及教师选择教育游戏的因素等多个方面;通过对幼儿家长的问卷调查,了解家长对于在幼儿英语教学中运用教育游戏的态度以及家长不赞成使用游戏软件的原因等。第三,结合幼儿园英语教学内容对教育游戏应用于幼儿英语单词、听力及语音教学进行了相关的教学设计,这其中包括教育游戏、教学模式的选择等。最后,选取郑州双馨幼儿园的小朋友为实验对象,将教学设计运用于教学中,让学生在教育游戏中进行英语知识的学习,使学生在游戏中找到学习英语的兴趣,做到“寓教于乐”。 教育游戏应用于幼儿英语教学有利于提高学生学习英语的积极性,对数据资料分析结果显示,教育游戏在英语单词教学中的教学效果是显著的,而在英语听力教学中的教学效果则不明显,教育游戏作为新事物应用于教学能对教学起到效果,体现了教育游戏应用于教学的可行性,因此,将教育游戏应用于幼儿英语教学、甚至是幼儿教学中有一定的推广价值。
【学位单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2011
【中图分类】：G434;G613.7
【部分图文】：
图 3-2 教师对在英语教学中使用教育游戏的态度结果可以看出(图 3-2)， 47%的幼儿教师认为在幼儿英语教必要，而 32%的幼儿教师对于在英语教学中是否采用教育游际教学中大部分幼儿教师仍然采用传统的教学方式，教育用只得到了少部分教师的认可。分析在幼儿教学中不使用教据调查可知有 27%的幼儿教师是因为幼儿园硬件设备不完语教学的。由于电脑的成本相比其他教学工具的价格高，大致没有实施教育游戏教学的软硬件设备。有些园领导和教了解和研究，也没有专门的技术人员，教育教学思想还停留
图 3-2 教师对在英语教学中使用教育游戏的态度上统计结果可以看出(图 3-2)， 47%的幼儿教师认为在幼儿英语教学全没有必要，而 32%的幼儿教师对于在英语教学中是否采用教育游戏说明在实际教学中大部分幼儿教师仍然采用传统的教学方式，教育游中的应用只得到了少部分教师的认可。分析在幼儿教学中不使用教育3-3)，根据调查可知有 27%的幼儿教师是因为幼儿园硬件设备不完善进行英语教学的。由于电脑的成本相比其他教学工具的价格高，大多有限，导致没有实施教育游戏教学的软硬件设备。有些园领导和教师技术的了解和研究，也没有专门的技术人员，教育教学思想还停留在式上。
教师缺乏相关的专业知识和技能培训息社会的发展与网络的普及，现在的幼儿教师大都会一些简但真正熟练运用 office 软件、熟悉各种教学软件的并不是很多认识程度有很大的差别，如图 3-4 所示，只有 18%的幼儿教28%的幼儿教师对教育游戏一点都不了解，45%的幼儿教师对大部分幼儿教师从来没有与专家学者对教育游戏进行过交流，工作时间的限制，广大幼儿教师很少有参加在职培训的机干面的培训活动本身就不是很多。
【引证文献】
本文编号：2850738
【学位单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2011
【中图分类】：G434;G613.7
【部分图文】：
图 3-2 教师对在英语教学中使用教育游戏的态度结果可以看出(图 3-2)， 47%的幼儿教师认为在幼儿英语教必要，而 32%的幼儿教师对于在英语教学中是否采用教育游际教学中大部分幼儿教师仍然采用传统的教学方式，教育用只得到了少部分教师的认可。分析在幼儿教学中不使用教据调查可知有 27%的幼儿教师是因为幼儿园硬件设备不完语教学的。由于电脑的成本相比其他教学工具的价格高，大致没有实施教育游戏教学的软硬件设备。有些园领导和教了解和研究，也没有专门的技术人员，教育教学思想还停留
图 3-2 教师对在英语教学中使用教育游戏的态度上统计结果可以看出(图 3-2)， 47%的幼儿教师认为在幼儿英语教学全没有必要，而 32%的幼儿教师对于在英语教学中是否采用教育游戏说明在实际教学中大部分幼儿教师仍然采用传统的教学方式，教育游中的应用只得到了少部分教师的认可。分析在幼儿教学中不使用教育3-3)，根据调查可知有 27%的幼儿教师是因为幼儿园硬件设备不完善进行英语教学的。由于电脑的成本相比其他教学工具的价格高，大多有限，导致没有实施教育游戏教学的软硬件设备。有些园领导和教师技术的了解和研究，也没有专门的技术人员，教育教学思想还停留在式上。
教师缺乏相关的专业知识和技能培训息社会的发展与网络的普及，现在的幼儿教师大都会一些简但真正熟练运用 office 软件、熟悉各种教学软件的并不是很多认识程度有很大的差别，如图 3-4 所示，只有 18%的幼儿教28%的幼儿教师对教育游戏一点都不了解，45%的幼儿教师对大部分幼儿教师从来没有与专家学者对教育游戏进行过交流，工作时间的限制，广大幼儿教师很少有参加在职培训的机干面的培训活动本身就不是很多。
【引证文献】
相关期刊论文 前1条
1 雷新河;;创设生活情境 促进学生自主学习[J];教育教学论坛;2013年28期
相关硕士学位论文 前7条
1 赵阳;教育游戏评价指标体系研究[D];河南大学;2012年
2 吴琴;教育游戏影响学生心理旋转能力的实证研究[D];浙江师范大学;2012年
3 樊青;教育游戏在英语教学中的应用研究[D];陕西师范大学;2012年
4 邢晓红;长春市部分小学数学教师教育游戏应用现状调查与分析[D];东北师范大学;2012年
5 闫琳;公立幼儿园英语教师组织英语教育活动基本情况的调查研究[D];内蒙古师范大学;2013年
6 江丽丽;教育游戏在初中信息技术教学中的应用研究[D];曲阜师范大学;2013年
7 杨安然;全语言教育理念指导下的幼儿英语教学研究[D];中央民族大学;2013年
本文编号：2850738
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/yejy/2850738.html
