足球运动对5-6岁幼儿身心发展的影响研究

发布时间：2020-11-05 17:59

　　 幼儿足球启蒙运动的开展作为校园足球开展的基础阶段,其根本目的与校园足球开展的目的一致,旨在育人。幼儿足球启蒙运动的开展是我国健康教育的需要,也是我国足球水平得到提高的必经之路,同时还是目前处于空白的幼儿足球启蒙教育的学术界的呼吁。目前专家学者对幼儿足球教育的相关研究比较少,特别是对处于启蒙教育阶段的幼儿的相关研究更是缺乏,而且研究力度不够。本研究通过对现阶段石家庄市幼儿足球启蒙教育的状况进行初步的调查研究,试图掌握幼儿足球的最新动态,了解现阶段幼儿足球启蒙教育发展存在的问题。并且在实验的基础上进一步研究幼儿足球启蒙教育对幼儿身心发展的影响,从而对推广幼儿足球教学有重要的现实意义,吸引更多的幼儿及家长参与到足球活动当中去,推动校园足球的全面发展,促进我国素质教育全面发展。本研究以汇华学院附属幼儿园5-6岁的幼儿为实验对象,实验组按照所制定的实验方案进行足球活动,对照组按照幼儿园正常的户外活动和体智能教学。按照幼儿园规定,两组教学时间均为12周,1周2次,1次2个课时,1个课时为30分钟。12周前后两组均各测试一次体能指标(立定跳远、坐位体前屈、反复侧跨步、平衡木、双脚跳、50米跑)并记录数据,在实验结束后两组均由各代班老师填写相同内容的心理调查量表。运用数理统计法对数据进T检验和卡方检验,录入数据后发现,实验前后女生各方面数据均比男生要好,但考虑到人数较少,所以数据分析时不作性别分析,仅从整体分析足球运动对5-6岁幼儿身心发展的影响,得出如下结果:(1)石家庄市幼儿足球启蒙运动正处于起步阶段,且得到了来自家长、幼儿园、社会的支持,但教练员数量匮乏。(2)实验结束后,实验组和对照组关于体能指标在立定跳远、反复侧跨步、平衡木、双脚跳、50米跑方面存在非常显著性差异(P0.01),即实验组好于对照组;在坐位体前屈方面无显著性差异(P0.05),但是实验组成绩好于对照组;(3)实验组结束后,在心理调查量表方面,实验组和对照组在情绪情感方面(自信心、行为举止的风度,美感、抗焦虑的能力)、思想品德发展方面(集体观念、互助精神和利他行为、维护集体荣誉的行为)、社会交往能力方面(与陌生人单独交往时不拘束、和小朋友和谐交往,关系融洽、敢于表现自己)均具有非常显著性差异(P0.01),即实验组在心理方面好于对照组;实验组和对照组在意志品质方面:在独立自主的完成各项任务、克服困难的勇气和吃苦精神)存在非常显著性差异(P0.01),在遵守纪律上存在显著差异(P0.05)。通过研究,认为足球运动的开展有利于5-6岁幼儿身心健康发展。
【学位单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G613.7;G843
【文章目录】：
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英文摘要
引言
1 文献综述
    1.1 概念的界定
        1.1.1 启蒙教育
        1.1.2 幼儿体育
        1.1.3 幼儿健康教育
        1.1.4 儿童心理年龄特征
        1.1.5 幼儿足球
    1.2 研究现状
        1.2.1 关于启蒙教育的研究
        1.2.2 关于幼儿体质的研究
        1.2.3 关于幼儿体育的研究
        1.2.4 国内外幼儿足球启蒙教育研究现状
2 研究对象与研究方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 问卷调查法
        2.2.3 实验法
        2.2.4 数理统计法
        2.2.5 逻辑分析法
3 研究结果与分析
    3.1 石家庄市关于幼儿足球运动开展的现状与分析
        3.1.1 幼儿园管理者对幼儿足球运动开展的态度
        3.1.2 幼儿家长对幼儿足球运动开展的态度
        3.1.3 幼儿足球教练员水平的现状与分析
    3.2 足球运动对5-6岁幼儿身体素质影响的对比分析
        3.2.1 两组数据灵敏素质对比分析
        3.2.2 两组数据力量素质及爆发力对比分析
        3.2.3 两组数据速度素质对比分析
        3.2.4 两组数据协调素质对比分析
        3.2.5 两组数据平衡素质对比分析
        3.2.6 两组数据柔韧素质对比分析
    3.3 足球运动对5-6岁幼儿心理方面影响的对比分析
        3.3.1 两组心理变化总分分布情况
        3.3.2 足球运动对5-6岁幼儿情绪情感发展的对比分析
        3.3.3 足球运动对5-6岁幼儿思想品德发展的对比分析
        3.3.4 足球运动对5-6岁幼儿意志品质发展的对比分析
        3.3.5 足球运动对5-6岁幼儿社会交往能力的对比分析
结论
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间取得的科研成果清单

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本文编号：2871992