示范性幼儿园区域活动材料投放的有效性

发布时间：2020-11-19 01:20

　　 对示范性幼儿园区域活动材料投放的有效性进行调查和观察,本研究发现区域活动材料投放的适宜性偏低,不能适应儿童的发展需要,也较少发挥幼儿的主体地位;具有一定的层次性,但呈现方式单一,幼儿主动探究的积极性较低。为更好地促进幼儿发展,幼儿园在投放材料时应明确材料所蕴涵和可能实现的教育价值,提供组合材料,增添新的操作方式,拓展幼儿的兴趣,支持、启发和引导幼儿与环境相互作用。
【文章目录】：
一、问题提出
二、研究方法
三、研究结果与分析
    （一） 材料投放的总体情况
    （二） 材料投放的适宜性
    （三） 材料投放的层次性
    （四） 材料投放的可探究性
    （五） 材料投放有效性在示范幼儿园级别上的差异
四、建议
    （一） 投放的材料应能拓展幼儿的兴趣
    （二） 明确材料蕴涵的教育价值
    （三） 提供组合材料, 增添新的操作方式
    （四） 支持、启发和引导幼儿与环境相互作用

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2889487