基于“木偶文化”融合的幼儿园美育环境创设策略——以泉州市刺桐幼儿园为例

发布时间：2020-11-22 10:11

　　 以泉州市刺桐幼儿园为例,将木偶特色文化融合于幼儿园美育环境创设之中,对幼儿进行审美教育并增强其对传统文化的了解,并指出幼儿园美育环境创设可以采取以下四个行动策略:整体规划,创设"偶意"环境;挖掘内涵,营造"偶情"环境;丰富感受,搭架"偶动"环境;释放潜能,共创"偶育"环境。
【文章目录】：
一、整体规划，创设“偶意”环境
    （一）因地制宜，园所环境凸显木偶文化氛围
    （二）因龄而创，班本环境彰显木偶教育足迹
二、挖掘内涵，营造“偶情”环境
    （一）基于生活，再现“偶遇”
    （二）基于游戏，畅享“偶趣”
    （三）基于学习，共话“偶乐”
    （四）基于生成，浸润“偶益”
三、丰富感受，搭架“偶动”环境
    （一）立足本土，“偶动”校园
    （二）放眼世界，“偶动”海外
四、释放潜能，共创“偶育”环境
    （一）区域环境，以美育人
    （二）主题环境，以文化人

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本文编号：2894540