贵州土家族儿歌在学前教育专业音乐课堂教学中的运用研究——以铜仁幼儿师范高等专科学校为例

发布时间：2020-12-09 08:23

　　土家族儿歌是黔东高校幼师生学习的重要资源。利用土家族儿歌为学生做范例,通过实践反思总结,有利于学生形成民族认同感,有利于学生在成为一名幼儿教师时,挖掘土家族儿歌在幼儿园音乐教学活动中的教育价值,能在自己的教学中,设计符合幼儿年龄特点的音乐活动,并能促进学前教育学生的专业成长。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2020年07期 第54-55页

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 土家族儿歌是黔东高校幼师生学习的重要资源
2 土家族儿歌在音乐课堂中应用实践
    2.1 认识土家族儿歌
    2.2 土家族儿歌在课堂中的应用
    2.3 土家族儿歌课堂反思及总结
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]土家族儿歌课程资源开发研究[J]. 黄尚霞.  贵州教育. 2017(01)
[2]幼儿中华民族认同感的启蒙教育策略探析[J]. 董丽.  前沿. 2013(09)
[3]儿歌与幼儿园各领域教学活动[J]. 韩妍容.  世纪桥. 2013(05)
[4]唱响民间童谣,促进幼儿发展[J]. 沈艳凤.  教育科研论坛. 2008(12)

硕士论文
[1]上海市幼儿园儿歌现状调查与对策研究[D]. 陈爱芬.华东师范大学 2008



本文编号：2906587