内蒙古地区幼儿园蒙语授课班的课程内容研究

发布时间：2017-04-07 15:22

  本文关键词：内蒙古地区幼儿园蒙语授课班的课程内容研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幼儿园课程内容是实现课程目标的手段,是幼儿学习间接经验的主要来源,也是传承与发展民族文化知识的重要物质载体。幼儿园课程内容作为幼儿园课程的重要组成部分之一,具有启发性、生活性和游戏性等特点,贯穿于五大领域教育；各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。加强幼儿园课程内容的研究对幼儿全面发展起到举足轻重的作用。然而,人们对幼儿园课程内容的研究还为数较少,特别是有关幼儿园蒙语授课班的课程内容的研究更少,这些导致幼儿园蒙语授课班课程内容的选择与实施受到制约。本研究有助于丰富民族地区的幼儿教育理论,为建构蒙语授课班的课程内容提供参考,促进幼儿全面发展。 第一部分,幼儿园蒙语授课班课程内容的理论基础。对于幼儿园蒙语授课班,多元文化教育和多元智能理论给予了其课程内容研究的理论依据。首先,民族文化是多元文化教育理论关注的主要内容之一,而幼儿园蒙语授课班的课程内容应体现出民族性,目的是让幼儿感受自己本民族的文化,确立正确的文化观。其次,多元智能理论指出,每个幼儿身心的发展受到环境与教育的影响而且各具特点。同时,幼儿的发展由多种能力构成,而不是由一两种核心能力决定。多元智能理论为蒙语授课班的课程内容的选择提供理论支持。 第二部分,论文的主体部分。该部分是对幼儿园蒙语授课班课程内容的现状进行分析：从课程内容的形式、课程内容的实质(教材、物质环境创设)、存在问题等三个方面进行分析。尤其是教材,按照五大领域划分,每个领域都根据领域特点、民族文化视角与课程内容的生活性启发性、游戏性等特点进行三个维度分析；对环境创设分室内、室外两个方面。最后总结课程内容普遍存在的问题：如课程内容的生活化程度不高、民族文化特色不明显、各领域内容的整合性欠缺等。 第三部分,针对幼儿园蒙语授课班课程内容存在的问题,提供以下几点建议：一是政府应关注对幼儿园蒙语授课班幼儿教材的编著与出版；二是蒙语授课班的课程内容应适合蒙古族幼儿身心全面发展的需要；三是充分发挥幼儿园环境的教育功能等。
【关键词】：幼儿园 蒙语授课班 课程内容 教材
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G612
【目录】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-12
• 前言12-22
• 一、研究的缘由12-13
• (一) 突显蒙语授课班课程内容的民族性研究12
• (二) 促进蒙语授课班课程内容发展的现实需要12-13
• 二、研究的意义13-14
• (一) 理论意义13
• (二) 实践意义13-14
• 三、研究思路及方法14-15
• (一) 研究思路14
• (二) 研究方法14-15
• 四、文献综述15-22
• (一) 相关概念表述15-16
• (二) 相关研究的文献综述16-22
• 第一章 幼儿园蒙语授课班课程内容研究的理论基础22-26
• 一、研究对象22-23
• 二、研究的理论基础23-26
• (一) 多元文化教育理论23-24
• (二) 多元智能理论24-26
• 第二章 幼儿园蒙语授课班课程内容的现状分析26-47
• 一、蒙语授课班课程内容的形式分析26-29
• (一) 课程结构与类型26
• (二) 教材的基本情况26
• (三) 教材图文的分析26-29
• 二、蒙语授课班课程内容的实质分析29-45
• (一) 语言领域课程内容的分析30-33
• (二) 社会领域课程内容的分析33-35
• (三) 艺术领域课程内容的分析35-37
• (四) 健康领域课程内容的分析37-41
• (五) 科学领域课程内容的分析41-42
• (六) 环境创设的分析42-45
• 三、蒙语授课班课程内容方面存在的问题及其分析45-47
• (一) 蒙语授课班教材数量较少、质量较差45
• (二) 教材中部分课程内容不符合幼儿身心发展的年龄特征45
• (三) 教材中部分课程内容缺少生活性、启发性和游戏性45-46
• (四) 教材图文不能满足幼儿实际的教育需求46-47
• 第三章 构建幼儿园蒙语授课班课程内容的几点建议47-51
• 一、政府应注重对蒙语授课班幼儿教材的编著和出版47-48
• (一) 加大资金投入支持蒙语授课班幼儿教材的编著和出版47
• (二)专业上支持蒙语授课班幼儿教材的编著47-48
• (三) 提高蒙古族幼儿教师的专业意识与能力48
• 二、蒙语授课班课程内容应适合蒙古族幼儿身心全面发展的需要48-50
• (一) 课程内容以"幼儿需要"为核心48-49
• (二) 课程内容以"民族文化"为载体49
• (三) 课程内容各领域应加强整合49-50
• 三、充分发挥幼儿园环境的教育功效50-51
• (一) 在物质环境创设方面50
• (二) 在精神环境创设方面50-51
• 参考文献51-56
• 附录56-57
• 致谢57-58
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文58

【参考文献】

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本文编号：290757