农村地区幼儿教师专业发展的创新帮扶模式探究

发布时间：2020-12-09 23:00

　　幼儿教师专业化是促进学前教育良性发展的重要前提。农村幼儿教师在理念更新、课程建设、环境创设、游戏组织等方面都与城市幼儿教师有很大的差距。笔者采用整群分层抽样方式,选取陕西省6个区县18所农村幼儿园在职幼儿教师为被试,深入幼儿园现场,通过多种方式进行现场诊断,梳理幼儿园发展机遇与存在的问题,最终探索出扶持农村幼儿教师发展的独特创新帮扶模式。该模式进程主要分为现场诊断、对话反馈、行动改进三个阶段。 

【文章来源】：大众标准化. 2020年18期 第88-89页

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 开展农村地区幼儿教师专业发展需求调研
2 促进农村幼儿教师发展创新帮扶模式新探讨
    2.1 现场诊断
    2.2 对话反馈
    2.3 行动改进


【参考文献】：
期刊论文
[1]英国早期专业教师认证标准及其启示[J]. 王邦勇.  现代教育科学. 2012(02)



本文编号：2907607