从资源配置角度透视我国城乡学前教育发展差异——基于2014—2018年的教育统计数据

发布时间：2020-12-10 16:57

　　在城乡教育一体化发展的背景下,城乡学前教育均衡发展是促进教育公平的重要举措。2014—2018年的教育统计数据显示,我国城乡学前教育在幼儿入园机会、幼儿教师资源以及幼儿园办学条件三个方面仍然存在较大差距,这严重阻碍了我国学前教育平衡、充分发展。基于此,政府要做到:明确主导职责,落实学前教育倾斜政策;加强乡村学前师资队伍建设,数量与质量并重;加快学前教育立法,保障城乡资源合理配置。 

【文章来源】：教育观察. 2020年24期 第5-8页

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、我国城乡学前教育资源配置现状
    （一）城乡幼儿入园机会差异分析
    （二）城乡幼儿教师资源差异分析
        1.学前专任教师数量
        2.学前专任教师学历
    （三）城乡幼儿园办学条件差异分析
        1.园舍面积
        2.园所图书册数
二、我国城乡学前教育资源配置的对策建议
    （一）明确政府主导职责,落实学前教育倾斜政策
    （二）加强乡村学前师资队伍建设,数量与质量并重
    （三）加快学前教育立法,保障城乡资源合理配置


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国学前教育城乡均衡发展程度的测评研究——基于基尼系数的实证分析[J]. 张玲,裴昌根,陈婷.  西南大学学报(社会科学版). 2020(02)
[2]教育均衡发展视角下的义务教育师资配置差异分析——以H省为例[J]. 赵永辉,肖宇.  教育导刊. 2020(01)
[3]学前教育倾斜政策的成效研究——基于2010—2018年中国教育统计数据[J]. 姜蓓佳,尚伟伟.  当代教育论坛. 2020(01)
[4]关于我国学前教育立法的思考[J]. 庞丽娟,王红蕾,贺红芳,袁秋红.  教育发展研究. 2018(23)
[5]普及、优质和均衡应是新时代学前教育发展的核心主题[J]. 霍力岩,胡恒波,沙莉,马赫.  人民教育. 2018(07)
[6]面向农村地区的学前教育倾斜政策价值分析[J]. 袁秋红,贺红芳.  现代教育管理. 2018(02)
[7]我国学前教育资源均衡配置的成效与困境——基于“十二五”期间我国学前教育事业发展数据的分析[J]. 江楠,张家琼.  重庆第二师范学院学报. 2018(01)
[8]师幼比对幼儿园集体教学质量影响的实证分析[J]. 李相禹,刘焱.  学前教育研究. 2016(05)
[9]学前教育资源城乡差异分析及对策建议[J]. 庄爱玲,柯玲.  教育与教学研究. 2015(10)
[10]从资源配置透视我国城乡学前教育均衡发展[J]. 孟香云.  学理论. 2015(24)

硕士论文
[1]走向学前教育均衡[D]. 孙柳青.曲阜师范大学 2010
[2]县域幼儿教育资源合理化配置的研究[D]. 张赛园.华东师范大学 2008



本文编号：2909042