地方本科院校公费师范生学习投入度现状研究——以L大学小学教育专业为例

发布时间：2020-12-11 18:04

　　以L大学小学教育专业200名公费师范生为研究对象,采用问卷调查的方法,从学业挑战度、合作学习、师生互动、教育经验的丰富程度、校园环境五个指标研究学生的学习投入度现状,并据此提出提高公费师范生学习投入度的具体策略。 

【文章来源】：开封文化艺术职业学院学报. 2020年03期 第101-102页

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、研究对象与方法
    （一）研究对象
    （二）研究方法
    （三）统计分析
三、研究结果
    （一）学习投入度的总体状况
    （二）不同影响因子下学习投入度的差异比较
        1.年级
        2.毕业方向
四、研究结论
五、对策建议
    （一）针对年级差异特征的对策
        第一,学生要有意识地培养自己的自制力。
        第二,教师要注意激发大三、大四学生的学习兴趣和学习动力。
        第三,学校应及时满足学生的需求。
    （二）针对毕业方向差异特征的对策


【参考文献】：
期刊论文
[1]公费师范生教育政策存在的问题及应对策略探究[J]. 曹婧,马玉芳.  黑龙江高教研究. 2019(05)
[2]师生关系的古今之变[J]. 李长伟.  教育研究. 2012(08)



本文编号：2910988