新建幼儿园课程生命力的“三段式”激活策略

发布时间：2020-12-14 22:40

　　园本课程是以幼儿园之"本"为基础的课程,是在幼儿园现实的根基上生长起来并与幼儿园的资源、师资等条件相一致的课程。我园建园之初通过标准强基的政策学习和课程解读,选择《幼儿园活动整合课程》作为我园基础课程,并在此基础上积极实践园本课程的创生赋能,注入锦西"生命教育"的园所文化并一以贯之,最终在近五年不断探索中,整合形成了独具锦西特色的《"多彩生命"园本课程》。 

【文章来源】：教育科学论坛. 2020年11期

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、标准强基：专家视野下的课程框架搭建
    （一）新建园课程建设的现实困境
    （二）标准指导下的课程框架构建
二、创生赋能：儿童视野下的课程内容补充
    （一）“标准课程”实施中的问题
    （二）师幼互动创生的特色课程建设
三、文化铸魂：园本视野下的课程体系完善
    （一）“两种课程”并行的尴尬
        1.“两种课程”并行后实施不均的尴尬
        2.“两种课程”并行后缺少科学性评价的尴尬
    （二）基于文化的园本课程体系构建
        1. 基于文化课程理念的有机融合
        2. 基于文化课程体系的有效整合
            （1）基础课程与园本特色课程由独立到整合
            （2）《“多彩生命”园本课程》内容的多元整合
        3. 课程影响力的聚合


【参考文献】：
期刊论文
[1]巧用农村乡土资源促进幼儿科学文化素养提升的方法分析[J]. 许春梅.  考试周刊. 2020(96)
[2]三环乐园成长记——基于新建园的行动研究[J]. 施健.  名师在线. 2020(31)



本文编号：2917138