四川省民族地区农村学前教育专业体育教育人才培养模式研究

发布时间：2020-12-31 10:35

　　运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对四川省民族地区农村学前教育专业体育教育人才培养模式的定义、人才培养的意义、我省民族地区农村学前教育专业体育教育的现状及对策进行研究。提出采取加强人才引进机制,加大人才引进力度;改善场地,"因地制宜";利用可能利用的器材,"因材施教"及尽可能加大经费投入等策略。 

【文章来源】：牡丹江教育学院学报. 2020年04期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、四川省民族地区农村学前教育专业体育教育人才培养模式的定义
二、四川省民族地区农村学前教育专业体育教育人才培养的意义
    （一）有助于四川省民族地区农村学前教育幼儿体质的改善与提升
    （二）有助于四川省民族地区农村学前教育幼儿心理的发展
    （三）有助于四川省民族地区农村学前教育幼儿的全面素质教育
三、四川省民族地区农村学前教育专业体育教育的现状
    （一）四川省民族地区农村学前教育专业体育教育人才缺乏
    （二）四川省民族地区农村幼儿园体育场地（馆）缺乏
    （三）四川省民族地区农村幼儿园器材缺乏
    （四）四川省民族地区农村经费短缺
四、四川省民族地区农村学前教育专业体育教育发展的对策
    （一）加强人才引进机制,加大人才引进力度
    （二）改善场地,“因地制宜”
    （三）利用可能利用的器材,“因材施教”
    （四）尽可能加大经费投入


【参考文献】：
期刊论文
[1]湖南省西部少数民族地区学前体育教育现状与发展对策研究[J]. 吴岳衡.  四川体育科学. 2011(02)
[2]西北贫困地区农村幼儿教育经费管理模式探析[J]. 郑名,刘轶.  学前教育研究. 2004(11)
[3]阿坝州民族学前教育的改革发展思考[J]. 秋禾.  四川师范学院学报(哲学社会科学版). 2003(03)
[4]论发展我国贫困地区学前儿童教育的必要性及可行性[J]. 胡娟.  西北师大学报(社会科学版). 2002(04)
[5]关于内蒙古民族幼儿教育发展模式的理论探讨[J]. 白乙拉.  前沿. 2000(01)
[6]云南瑞丽市发展少数民族学前教育的途径与方法研究[J]. 傅淳.  民族教育研究. 1997(01)

硕士论文
[1]余干县农村幼儿园教育的发展现状与对策研究[D]. 吕伟芳.江西师范大学 2011
[2]少数民族地区幼儿园多元文化课程实施研究[D]. 桂诗章.西南大学 2008



本文编号：2949461