农村留守幼儿社会性发展的现状调查研究——以蚌埠市怀远县为例

发布时间：2020-12-31 12:10

　　文章对蚌埠市怀远县周边6所幼儿园的180名幼儿进行现状调查,研究发现,与非留守幼儿相比,农村留守幼儿的社会性发展较差,尤其在独立性以及同伴交往方面的差距更为显著;政府、社会、家庭以及幼儿园是主要影响因素;文章提出了促进农村留守幼儿社会性发展的策略。 

【文章来源】：绥化学院学报. 2020年09期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、怀远县农村地区留守幼儿社会性发展的现状调查
    （一）怀远县农村地区留守幼儿社会性发展总体概况。
    （二）怀远县农村地区留守幼儿与农村非留守幼儿的社会性发展差异。
    （三）怀远县农村地区留守幼儿社会性发展的现状分析。
二、农村地区留守幼儿社会性发展的影响因素
    （一）政府因素。
    （二）社会因素。
    （三）幼儿园因素。
    （四）家庭因素。
三、农村地区留守幼儿社会性发展的对策建议
    （一）政府应大力关注农村留守幼儿，积极给予帮助。
    （二）营造良好的环境，加强留守幼儿与他人的交流。
    （三）培养留守幼儿良好的生活习惯，提高其独立性。


【参考文献】：
期刊论文
[1]农村学前留守儿童社会性发展现状及建议——以贵州省为例[J]. 唐婉贞.  赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2017(09)
[2]城市化背景下对农村留守儿童教育问题的探讨[J]. 张俊良,马晓磊.  农村经济. 2010(03)
[3]农村留守儿童社会性发展研究综述[J]. 刘宾,欧阳文珍.  陇东学院学报. 2008(04)
[4]留守儿童的关爱教育机制[J]. 方铭琳.  中国农村教育. 2007(10)
[5]儿童社会性发展量表的编制与常模制订[J]. 陈会昌.  心理发展与教育. 1994(04)



本文编号：2949577