具身认知视域下儿童绘本教育的开发与拓展

发布时间：2021-01-08 12:03

　　绘本作为儿童识字启蒙、审美感知、情感表达的第一种书,成为儿童素养养成的重要载体。当代绘本研究也从单纯的读图识字转向更多元的绘本教育,挖掘绘本的育人价值与素养功能。基于此,本文以"具身认知"理论的学习观为指导,审视绘本的育人价值,并从五感体验、交互设计与情境构建等维度解析绘本教育开发与拓展的方法与案例,为国内本土原创绘本提供创作思路。 

【文章来源】：美术观察. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
绘本与绘本素养
素养与绘本的“具身认知”
具身认知与绘本的开发与实践
    1. 打破绘本视觉中心，提升五感感知维度
    2. 以身体为媒介，构建绘本交互式学习
    3. 具身的场景化，构建绘本多维的空间结构


【参考文献】：
期刊论文
[1]梅洛-庞蒂自然研究中的身体之思[J]. 王亚娟.  世界哲学. 2012(03)



本文编号：2964561