我国学前教育地方立法研究——基于61部地方性法规规章的实证分析

发布时间：2021-01-21 19:16

　　学前教育地方立法是我国学前教育立法体系的有机组成部分,截至2020年1月,我国现行有效的学前教育地方性法规规章共61部,呈现出立法时间跨度大,立法主体覆盖面广,立法模式体例多样等特征。地方立法一定程度上规范着地方学前教育的有序开展,但也存在部分省市立法机关对当地学前教育立法关注度不高、部分立法难以满足当前学前教育发展需求、表达不规范、可操作性欠佳、缺乏地方特色以及冲突与越位等问题。对此,应从科学确定学前教育地方立法内容、建立地方性法律适时更新制度、健全学前教育地方立法调研制度、加强地方立法专业化制度建设等方面予以优化。 

【文章来源】：陕西学前师范学院学报. 2020,36(08)

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、我国学前教育地方立法的考察梳理
    （一）立法时间：跨度较大，呈现集中制定或修改趋势
    （二）立法主体：涵盖广泛，涉及地方各级立法机关
    （三）立法模式：体例多样，内容各有特点
    （四）立法宗旨：一以贯之，并呈日益深化趋势
二、我国学前教育地方立法的问题分析
    （一）部分省市立法机关对当地学前教育立法关注度不高
    （二）部分立法难以满足当前学前教育发展需求
    （三）部分立法表达不规范，可操作性欠佳
    （四）地方立法的冲突与越位问题
    （五）部分立法缺乏地方特色
三、我国学前教育地方立法的优化路径
    （一）科学确定学前教育地方立法内容
    （二）健全学前教育地方立法调研制度
    （三）建立地方性法律适时更新制度
    （四）加强地方立法专业化制度建设


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国学前教育法律体系的现状、问题及优化路径[J]. 裴培,张更立.  教育评论. 2019(02)
[2]新时代如何推进科学立法民主立法依法立法[J]. 刘彦宁.  中国党政干部论坛. 2018(09)
[3]地方立法中应当把握的几个问题[J]. 郝永伟.  人大研究. 2018(08)
[4]河南省学前教育资源配置瓶颈与破解策略[J]. 张一楠.  陕西学前师范学院学报. 2018(06)
[5]中国地方教育立法:意义、现状与改革进路[J]. 戴羽,张健.  高教探索. 2017(12)
[6]地方立法这两年:设区的市行使地方立法权全面推进[J]. 郭佳法.  中国人大. 2017(01)
[7]地方立法调研规范化研究[J]. 陈焱光,张耀方.  江汉大学学报(社会科学版). 2016(05)
[8]非物质文化遗产地方立法缺陷之检讨[J]. 王立军,刘云升.  河北法学. 2016(09)
[9]浅议地方立法技术及其规范[J]. 李高协.  人大研究. 2015(03)
[10]世界主要国家和地区政府主导推进学前教育公平的政策及启示[J]. 庞丽娟,孙美红,夏靖.  学前教育研究. 2014(01)



本文编号：2991740