幼儿园语言区角活动的特点和类型以及指导策略的研究

发布时间：2021-01-21 22:20

　　随着国家加大力度对教育体系的深化改革,学前教育体系也随之发生了巨大的变化。在当下幼儿园教育形式趋向于多样化的背景下,语言区角活动作为学前教育体系中的核心部分,对幼儿的语言交流能力起着至关重要的作用,开展此类集体教学活动旨在提升幼儿的创新思维能力与团队合作能力,进而提升幼儿的自主学习能力。该文基于幼儿园语言区角活动的现状、特点及类型,进而对有效开展幼儿园语言区角活动的指导策略展开一系列的分析与讨论。 

【文章来源】：科技资讯. 2020,18(13)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 幼儿园语言区角活动的现状分析
    1.1 幼师未制定出适宜的材料投放规则
    1.2 语言区角活动流于形式,幼师教学目标不明确
    1.3 语言区角活动的创设未遵循幼儿的成长规律
2 在幼儿园创设语言区角活动的现实意义
3 有效开展幼儿园语言区角活动的指导策略
    3.1 制定符合幼儿年龄特征的材料投放规则
    3.2 幼师需注重对区角活动的有效指导,明确其教学目标
    3.3 遵循幼儿的成长规律,创设语言区角环境
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿园语言区的创设与活动指导[J]. 徐荣霞.  江西教育. 2018(33)
[2]幼儿园区角活动的开展方法[J]. 张渝.  当代教研论丛. 2018(01)
[3]论幼儿园区角活动[J]. 李阳.  智库时代. 2017(10)

硕士论文
[1]幼儿园区角活动质量与儿童发展结果的关系研究[D]. 陈佳艺.浙江师范大学 2015



本文编号：2991983