利用乡土资源开展幼儿美术教学的几点思考

发布时间：2021-01-30 17:18

　　我国幅图辽阔也铸就了各地文化的多元性与差异性。而将本地的乡土资源"因地制宜"用于幼儿美术教学,不仅符合教育部相关幼儿教育教学指导纲要中所提出的"幼儿教育教学应与自然、社会资源相结合"指导意见,也能促进乡土资源的合理利用,培养孩子的美术思维与审美能力。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、乡土资源的开发利用于美术课堂所应遵循的原则
    （一）可操作性原则
    （二）开放性原则
    （三）个性化原则
二、利用乡土资源开展幼儿小班美术教学的策略分析
    （一）教学方式田野化
    （二）开发乡土资源特色课程
        1. 自然物质资源。
        2. 人文乡土资源。
    （三）建构针对性的教学评价模式
    （四）开展形式多样的幼儿园文化活动
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]乡土资源引入美术课堂实践策略[J]. 吴美花.  美术教育研究. 2015(17)
[2]利用本地资源开展乡土美术教学的探索[J]. 朱春桃.  中国成人教育. 2008(02)
[3]乡土教育资源在幼儿园教育活动中的运用[J]. 云南省玉溪市通海县第一幼儿园课题组,师云凤.  学前教育研究. 2006(01)



本文编号：3009282