“全面二孩”政策下广东省学前教育资源配置的问题与对策研究
发布时间：2021-02-10 12:06
人口与教育是两个相互影响、相互制约的因素,人口数量影响着教育发展的规模、结构和质量;教育的规模和质量也会影响人口的数量。学前教育人口对学前教育资源也有着基础性和全局性的影响。随着“全面二孩”政策在全国范围的正式实施,未来新增学前适龄人口很可能对学前教育产生一定的冲击,给当前教育公共服务和资源配置造成压力。因此,做好未来学龄前人口的预计,分析当前学前资源存量的承载力及未来学前人口和学前教育资源之间的缺口,对做好学前教育资源规划和配置很有必要。本研究以广东省2010年人口普查数据为基础,运用人口预测方法,对广东省2019——2035年学前教育人口规模进行宏观预测,以了解未来资源需求状况,再通过家长问卷和园长问卷的微观调查了解目前家长的需求状况和资源配置的现状,进一步分析广东省学前教育资源需求变化和学前教育资源规划和配置问题,并提出相应的对策。研究表明,“全面二孩”政策下,广东省学前教育在园儿童规模将在2019年迅速增加,并在2021年达到峰值,在随后五年间快速下降后,一直保持匀速缓慢减少的趋势;广东省未来专任教师需求数和在园儿童数变化趋势一致;广东省未来学前教育投资总量将持续不断上涨。园长...
【文章来源】：广州大学广东省
【文章页数】：79 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
广东省2017年学龄儿童人数分布图（单位：人）
图 4-3 广东省 2017 年学龄儿童人数分布图（单位：人）人口密度是地理学、人口学和经济学上的重要概念，它反映人口地理分布的疏度，也是衡量经济区域发展的重要指标。[1]学龄前人口与学前资源的关系，尤其是前儿童的人口密度反映的学前人口的疏密程度和地理分布情况，是影响学前教育资置和建设规划的重要因素。根据 GIS 地理信息图象显示（图 4-4），
图 4-6 广东省 2016 年幼儿园数及在园幼儿数分布图（单位：所、人）通过广东省教育厅发布的相关数据显示，截止 2017 年底，广东省幼儿园共计 1所。从幼儿园不同的分布区域来看，幼儿园数量分布最多的区域是湛江市，其次是市，幼儿园数量分别为 1967 所和 1693 所。除前面两个地级市以外，幼儿园数量超过 所的城市还包括深圳、茂名和东莞，剩下的地级市的幼儿园所数都在 200～900 之从幼儿园最集中的城市分布的构成来看，主要分布在广东省经济最发达的珠三角地并由核心经济发展区向粤东、粤西两翼辐射。4.3 广东省师资配置状况及特点短时间小幅回落后持续上升，由珠三角地区为中心向四周扩散。广东省专任教量前期缓慢波动、增长缓慢，后期持续稳步提升、增长幅较大。2000——2001 年，
【参考文献】：
期刊论文
[1]我国学前教育资源配置研究的现状与反思[J]. 宋占美,张婷婷,丁骞. 陕西学前师范学院学报. 2017(07)
[2]城乡学前教育资源配置的共享思路[J]. 杨晓萍,韩曜阳. 今日教育(幼教金刊). 2017(05)
[3]“全面二孩”背景下学前教育资源配置的供需变化与挑战--以北京市为例[J]. 洪秀敏,马群. 教育学报. 2017(01)
[4]公办学前教育资源区域配置的空间特征与均衡程度分析[J]. 郑楚楚,姜勇,王洁,阚文生. 学前教育研究. 2017(02)
[5]政府和市场在学前教育资源配置中的角色错配与调整研究——基于教育资源配置效率的分析[J]. 冯婉桢,吴建涛. 教育科学. 2016(04)
[6]“全面二孩”政策与学前教育资源配置——基于未来20年适龄人口的预测[J]. 杨顺光,李玲,张兵娟,殷新. 学前教育研究. 2016(08)
[7]城镇化与我国学前教育资源宏观配置效率研究[J]. 冯婉桢,吴建涛. 教育研究. 2016(03)
[8]中等职业教育资源配置效率空间特征及其形成机理——基于A省数据的实证分析[J]. 李玲,黄宸,邹联克. 教育与经济. 2015(06)
[9]省级教育经费统筹改革的分配效果[J]. 赵力涛,李玲,黄宸,宋乃庆,赵怡然. 中国社会科学. 2015(11)
[10]区域学前教育公共财政资源普惠性配置机制改革探析[J]. 张建萍,江爱军,王霞玉. 上海教育科研. 2015(06)
硕士论文
[1]“全面二孩”政策下学龄前人口变动对学前教育资源配置的影响研究[D]. 李洋洋.浙江师范大学 2017
[2]四川省X羌族自治县农村学前教育资源配置现状及机制研究[D]. 凌静思.重庆师范大学 2016
[3]“全面二孩”政策下学龄人口变动对基础教育资源配置的影响研究[D]. 杨顺光.西南大学 2016
[4]“全面二孩”政策下X省不同功能区学前教育资源需求预测[D]. 龚爽.西南大学 2016
[5]陕西回族地区农村学前教育资源配置现状研究[D]. 赵优妮.重庆师范大学 2015
[6]重庆市土家族地区农村学前教育资源配置现状调查研究[D]. 徐娜.重庆师范大学 2015
[7]透过区域教育资源配置审视学前教育公平问题[D]. 岳梦雅.华东师范大学 2015
[8]基于DEA模型的学前教育资源配置研究[D]. 丁颖.天津大学 2015
[9]江苏省学前教育资源配置失衡现状及对策研究[D]. 孙绪华.南京师范大学 2013
[10]教育资源分配失衡及其政策均衡配置[D]. 罗新云.中南大学 2007
本文编号：3027333
【文章来源】：广州大学广东省
【文章页数】：79 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
广东省2017年学龄儿童人数分布图（单位：人）
图 4-3 广东省 2017 年学龄儿童人数分布图（单位：人）人口密度是地理学、人口学和经济学上的重要概念，它反映人口地理分布的疏度，也是衡量经济区域发展的重要指标。[1]学龄前人口与学前资源的关系，尤其是前儿童的人口密度反映的学前人口的疏密程度和地理分布情况，是影响学前教育资置和建设规划的重要因素。根据 GIS 地理信息图象显示（图 4-4），
图 4-6 广东省 2016 年幼儿园数及在园幼儿数分布图（单位：所、人）通过广东省教育厅发布的相关数据显示，截止 2017 年底，广东省幼儿园共计 1所。从幼儿园不同的分布区域来看，幼儿园数量分布最多的区域是湛江市，其次是市，幼儿园数量分别为 1967 所和 1693 所。除前面两个地级市以外，幼儿园数量超过 所的城市还包括深圳、茂名和东莞，剩下的地级市的幼儿园所数都在 200～900 之从幼儿园最集中的城市分布的构成来看，主要分布在广东省经济最发达的珠三角地并由核心经济发展区向粤东、粤西两翼辐射。4.3 广东省师资配置状况及特点短时间小幅回落后持续上升，由珠三角地区为中心向四周扩散。广东省专任教量前期缓慢波动、增长缓慢，后期持续稳步提升、增长幅较大。2000——2001 年，
【参考文献】：
期刊论文
[1]我国学前教育资源配置研究的现状与反思[J]. 宋占美,张婷婷,丁骞. 陕西学前师范学院学报. 2017(07)
[2]城乡学前教育资源配置的共享思路[J]. 杨晓萍,韩曜阳. 今日教育(幼教金刊). 2017(05)
[3]“全面二孩”背景下学前教育资源配置的供需变化与挑战--以北京市为例[J]. 洪秀敏,马群. 教育学报. 2017(01)
[4]公办学前教育资源区域配置的空间特征与均衡程度分析[J]. 郑楚楚,姜勇,王洁,阚文生. 学前教育研究. 2017(02)
[5]政府和市场在学前教育资源配置中的角色错配与调整研究——基于教育资源配置效率的分析[J]. 冯婉桢,吴建涛. 教育科学. 2016(04)
[6]“全面二孩”政策与学前教育资源配置——基于未来20年适龄人口的预测[J]. 杨顺光,李玲,张兵娟,殷新. 学前教育研究. 2016(08)
[7]城镇化与我国学前教育资源宏观配置效率研究[J]. 冯婉桢,吴建涛. 教育研究. 2016(03)
[8]中等职业教育资源配置效率空间特征及其形成机理——基于A省数据的实证分析[J]. 李玲,黄宸,邹联克. 教育与经济. 2015(06)
[9]省级教育经费统筹改革的分配效果[J]. 赵力涛,李玲,黄宸,宋乃庆,赵怡然. 中国社会科学. 2015(11)
[10]区域学前教育公共财政资源普惠性配置机制改革探析[J]. 张建萍,江爱军,王霞玉. 上海教育科研. 2015(06)
硕士论文
[1]“全面二孩”政策下学龄前人口变动对学前教育资源配置的影响研究[D]. 李洋洋.浙江师范大学 2017
[2]四川省X羌族自治县农村学前教育资源配置现状及机制研究[D]. 凌静思.重庆师范大学 2016
[3]“全面二孩”政策下学龄人口变动对基础教育资源配置的影响研究[D]. 杨顺光.西南大学 2016
[4]“全面二孩”政策下X省不同功能区学前教育资源需求预测[D]. 龚爽.西南大学 2016
[5]陕西回族地区农村学前教育资源配置现状研究[D]. 赵优妮.重庆师范大学 2015
[6]重庆市土家族地区农村学前教育资源配置现状调查研究[D]. 徐娜.重庆师范大学 2015
[7]透过区域教育资源配置审视学前教育公平问题[D]. 岳梦雅.华东师范大学 2015
[8]基于DEA模型的学前教育资源配置研究[D]. 丁颖.天津大学 2015
[9]江苏省学前教育资源配置失衡现状及对策研究[D]. 孙绪华.南京师范大学 2013
[10]教育资源分配失衡及其政策均衡配置[D]. 罗新云.中南大学 2007
本文编号：3027333
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