基于安徽民间文化的幼儿园课程资源开发研究

发布时间：2021-02-14 23:02

　　从幼儿园教师的态度和期望、实际现状、影响因素和存在的困难对基于安徽民间文化的幼儿园课程资源开发进行研究。研究表明,大部分在职幼儿园教师支持并期望开发安徽民间文化课程资源,但由于教师对安徽民间文化的了解不足、课程资源开发能力不足,幼儿园缺乏环境支持、缺乏完善的课程评价体系导致安徽民间文化课程资源在幼儿园课程中的比重偏小,开发不足。幼儿园教师的支持态度和儿童的喜欢程度与当前薄弱的幼儿园民间文化课程资源开发现状之间呈现出一个尴尬的境地。 

【文章来源】：池州学院学报. 2020,34(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 问题的提出
2 研究对象及工具
    2.1 研究对象
    2.2 研究工具
3 研究结果及分析
    3.1 幼儿园教师对开发安徽民间文化课程资源的态度和期望
    3.2 幼儿园实际开发安徽民间文化课程资源的基本状况
    3.3 幼儿园实际开发安徽民间文化课程资源的主要内容
    3.4 幼儿园实际开展安徽民间文化课程资源的教学方式
    3.5 幼儿园开发安徽民间文化课程资源可能存在的困难
4 讨论与反思
    4.1 民间文化在现有课程内容中比重偏小
    4.2 教师对于安徽民间文化的开发能力不足
    4.3 教师对于安徽民间文化的了解不足
    4.4 幼儿园缺乏完善的课程评价体系
    4.5 幼儿园缺乏外部环境支持
5 建议
    5.1 加强政策引导，鼓励民间文化的运用
    5.2 加强专业培训，提升课程的开发能力
    5.3 开展民间文化交流，增强民间文化的了解
    5.4 健全课程评价体系，保证评价结果的科学性
    5.5 地方高校为“地”服务，支持民间文化资源开发


【参考文献】：
期刊论文
[1]论安徽民间文化的动漫角色创意与开发[J]. 徐豪,许丹桂,宋春艳.  当代电影. 2011(05)
[2]少数民族课程资源开发存在的问题与对策——基于湖南湘西自治州中小学民族文化资源开发现状的调查[J]. 龙泉良.  重庆三峡学院学报. 2008(01)

博士论文
[1]地方高校弘扬地方传统文化研究[D]. 申晓辉.华中师范大学 2013



本文编号：3034011