吉尔吉斯斯坦幼儿园教师职业幸福感现状调查与分析

发布时间：2021-03-09 11:52

　　教育的发展需要教师,加强教师队伍建设是任何一个国家发展教育都需要重视的工作。对吉尔吉斯斯坦352名幼儿园教师进行调查研究,发现:幼儿园教师职业幸福感处于中等偏上。教师在人际关系和职业认知方面最能获得幸福感,而薪资待遇方面幸福感最低;在性别、园所规模、工作年限、任教职务、任教班级人数方面的职业幸福感不存在差异,而在年龄、学历、专业、班级层次方面职业幸福感获得存在差异。 

【文章来源】：鞍山师范学院学报. 2020,22(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究设计
    （一）研究对象
    （二）研究工具
三、调查结果与分析
    （一）幼儿园教师职业幸福感现况
    （二）幼儿园教师职业幸福感的差异分析
四、吉尔吉斯斯坦幼儿园教师职业幸福感不足的原因分析
    （一）工资较低
    （二）家长不理解、不配合
    （三）园长管理不当
五、提升幼儿园教师职业幸福感的建议
    （一）幼儿园教师要积极面对,主动调适自己的心态
    （二）幼儿园园长要提升管理素质,擅于激发教师的工作热情
    （三）提高幼儿园教师薪资待遇和社会地位,给予正面关心与理解


【参考文献】：
硕士论文
[1]淮北市农村幼儿教师职业幸福感调查研究[D]. 冯婷婷.淮北师范大学 2018



本文编号：3072803