“师生观”视域下幼儿学习与发展的审思——兼谈“战疫情”背景下幼儿学习与发展呈现的新趋势

发布时间：2021-03-31 08:59

　　<正>"师生观"是指对教育世界中教师与学生的地位和作用以及师生间关系的看法或观点,它是制约教育活动的一个重要观念,也是影响学生学习与发展的一个重要观念。在不同的"师生观"左右下会产生不同的师生互动样态,进而形成学生不同的学习与发展水平。笔者将从实然的问题、应然的状态、未来的变革三个方面,基于"师生观"视域,并结合"战疫情"下的"停课不停学"来审思幼儿的学习与发展。 

【文章来源】：学前教育研究. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

儿童自主学习和集中学习

【参考文献】：
期刊论文
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[6]对早期儿童的学习与发展的再认识[J]. 周欣,赵振国,陈淑华.  学前教育研究. 2009(03)
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[9]师幼关系中幼儿教师的角色意识探析[J]. 梁玉华.  学前教育研究. 2006(03)
[10]学生仅仅是“受教育者”吗?——兼谈师生关系观的转换[J]. 吴康宁.  教育研究. 2003(04)



本文编号：3111168