“精准扶贫”背景下乌蒙山区学前教育发展路径研究——以泸州市古蔺、叙永为例

发布时间：2021-04-01 20:41

　　该文以乌蒙山集中连片特殊困难地区中的学前教育为研究对象,以泸州市古蔺和叙永县为例,通过实地考察、个案研究和访谈等方法了解古蔺和叙永县学前教育发展的基本状况,分析其存在的现实困境,因地制宜,探讨精准扶贫视角下创新学前教育发展的相关机制。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2020,3(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 古蔺、叙永县学前教育研究的价值审视
2 古蔺、叙永县学前教育的问题透视
3 精准扶贫视角下古蔺、叙永县学前教育发展的路径思考
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“精准扶贫”背景下县域农村学前教育发展机制改革研究——以甘肃省H县为例[J]. 马晶晶.  基础教育研究. 2017(17)
[2]公办民办共举:学前教育发展中的政府职能探析[J]. 熊子瑞,胡劲松.  教育科学论坛. 2016(14)
[3]论我国学前教育发展的现实困境与突破路径[J]. 程志龙.  学术界. 2016(05)
[4]我国学前教育财政投入的现状,问题与政策建议[J]. 李祥云,魏萍.  财政经济评论. 2013(02)



本文编号：3113937