古代家庭幼儿教育的研究

发布时间：2021-04-02 12:41

　　家庭教育是中国古代教育发展史上一朵异常灿烂的教育奇葩，她深厚的社会基础和强大的生命力，使得中国传统学说虽几遭毁誉而仍能够顽强、完整的保存绵延下来。古代家庭教育对官学教育的辅助、补助以及挽救功能是无与伦比的；同时它也为社会的安定、政治的稳定、国家人才的培养做出了卓绝的贡献。在各级各类家教中，本文仅就一般小家庭的幼儿教育进行探讨。主要运用文献分析的方法，从思想渊源、理论基础、社会基础以及目的、内容、原则、特点等方面进行全面的论述。远在周朝，古人就从“正本慎始”这一辩证思想出发，提出家庭教育要“蒙以养正”，即谨慎地对幼儿进行有意识的早期施教。并且用传统的人性论作为主要教育理论基础，很早就形成了系统相对完整的幼教理论，指导了我国两千多年的家庭幼儿教育，直至近代没有大的理论上的变动，形成了我国极具民族特色的重视家庭早期教育的优良传统。应该肯定，传统幼教经验经过扬弃和整理，是能够为现代家教和幼教工作提供许多主要的借鉴和极富意义的启迪的。我们在借鉴国外先进经验的同时，更要挖掘自己民族的优秀遗产，传统与现代结合，使之重放异彩。 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
引言
一、 概念的界定
二、 古代家庭重视幼儿教育的思想渊源和社会历史基础
    （一） 思想渊源及其理论基础
    （二） 社会历史基础
三、 古代家庭幼儿教育的目的与内容
    （一） 古代家庭幼儿教育的目的
    （二） 古代家庭幼儿教育的内容
        1 道德教育
        2 生活能力教育
        3 文化知识教育
四、 古代家庭幼儿教育的原则和方法
    （一） 注重环境的熏陶和感化
    （二） 教以正，守以恒
    （三） 以身作则，言传身教
    （四） 爱教结合，严以教子
    （五） 量资循序，培养兴趣
五、 古代家庭幼儿教育的特点
    （一） 功利主义的成人化儿童观
    （二） 重母教之道
    （三） 注重“神童”的选拔与培养
    （四） 强调男女有别，重男轻女
六、 古代家庭幼儿教育的历史借鉴
注释
参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]试析现代家庭教育重心位移的价值取向[J]. 欧阳丽,罗金彪.  沈阳师范学院学报(社会科学版). 2002(02)
[2]试论我国转型期的家庭教育[J]. 缪建东.  苏州大学学报. 2000(01)



本文编号：3115297