回归身体:幼儿园“椅子管理术”审思与价值转向

发布时间：2021-04-12 13:53

　　椅子对幼儿园一日活动的开展有着起承转合的作用,并以此构成了班级的"椅子管理术"。教师通过椅子上的坐姿向儿童传递身份与礼仪的规范,塑造儿童参与活动的方式,并且在椅子使用中体现了教师的权威约束和儿童的自我管理。作为班级管理的重要载体,椅子被赋予了不同的象征意义,教师常常通过将儿童固定在椅子上以达到维持秩序和促进学习的目的。这种方式有助于儿童养成行为习惯、理解活动时间、建构个人空间,但也切断了身心联系,分割了身体行动并限制了活动范围。只有回归身体,让身体参与学习,调整作息时间与活动空间,才能让椅子更好地为儿童服务。 

【文章来源】：中国教育学刊. 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、椅子:文化、技术与权力的织体
    （一）身份与礼仪:坐姿中的文化规范
    （二）塑造儿童的参与方式:椅子作为技术
    （三）教师权威与自我约束:椅子上的权力
二、“意义—事件—目的”:“椅子管理术”的操作路径
    （一）象征意义:肃然危坐的“好孩子”与调皮捣蛋的“坏孩子”
    （二）典型事件:“坐到椅子上去”
    （三）最终目的:秩序与学习
三、身体的遮蔽:“椅子管理术”的反思
    （一）规范儿童的行为习惯,但切断了身与心的关联
    （二）提供了活动的时间参照,但分割了身体行动
    （三）建构了个人意义空间,但限制了活动范围
四、回归身体:变“管理的椅子”为“服务的椅子”
    （一）引导身体参与学习,发挥身体的思维价值
    （二）转变时间驱动的活动实施方式,让椅子为活动服务
    （三）释放教室空间,减少椅子对身体的限制


【参考文献】：
期刊论文
[1]儿童身体:不容忽视的幼儿园课程资源[J]. 石建伟,王萍.  中国教育学刊. 2019(05)
[2]论汉族人坐姿变化的美学意义[J]. 傅小凡,陈冬梅.  东南大学学报(哲学社会科学版). 2016(02)
[3]中古汉人由跪坐到垂脚高坐[J]. 朱大渭.  中国史研究. 1994(04)

博士论文
[1]幼儿园公共仪式的教育人类学研究[D]. 缪学超.湖南师范大学 2016
[2]我们的“异托邦”[D]. 石艳.南京师范大学 2008



本文编号：3133413