高职学前教育专业学生儿歌弹唱能力的培养分析

发布时间：2021-04-13 21:43

　　近年来,随着社会发展形态的转变,我国教育体系迎来时代发展浪潮,学前教育教学水平及效率呈现稳步提升态势。弹唱能力可以充分体现出高职学前教育专业学生的基本技能,因此,该项能力也成为了高职学前教育专业的核心教学任务。本文对高职学前教育专业学生儿歌弹唱能力培养工作展开分析。 

【文章来源】：国际公关. 2020,(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职学前教育学生儿歌弹唱能力培养工作现状
    （一）学生自身音乐基础不稳
    （二）教学课程配置结构缺乏合理性
    （三）具体培养方向有待明确
二、高职学前教育专业学生儿歌弹唱能力的有效培养途径
    （一）弹奏技能的有效培养
    （二）编创能力的有效培养
        1. 对歌曲调式以及调性的确定。
        2. 编配和弦。
        3. 选择合理伴奏音型。
    （三）演唱能力的有效培养
        1. 气息训练。
        2. 声位训练。
        3. 共鸣训练。
    （四）协调训练
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新形势下高职学前教育专业钢琴教学模式探究[J]. 刘雪.  戏剧之家. 2019(15)
[2]基于弹唱能力培养的学前教育专业钢琴教学改革[J]. 钟延彦.  佳木斯职业学院学报. 2019(02)
[3]学前教育专业学生儿歌弹唱能力的培养[J]. 孙爽.  北方音乐. 2018(23)
[4]高职学前教育专业声乐教学的目标及实施策略[J]. 阎红.  甘肃教育. 2018(07)



本文编号：3136058