幼儿园“1+N”联片教研模式的研究

发布时间：2021-04-26 00:14

　　随着社会经济的快速发展,对教育质量的要求也是越来越高,特别是学前教育,作为教育的基础阶段,对教师以及办学环境都提出更为严苛的要求。学前教育,作为幼儿第一次接触的系统、全面的教学形式,在推动幼儿科学、健康发展方面具有举足轻重的作用。因此,学前教育质量的提升,并不是某一个幼儿园的责任,而是当前教学环境下,每一所幼儿园都需要承担的责任。实施幼儿园"1+N"联片教研模式,充分发挥优质幼儿园在教育方面的成功经验,减少能力较弱的幼儿园的成长时间,实现片区幼儿园的办学质量的快速成长。本文主要从实施幼儿园"1+N"联片教研模式的依据、幼儿园"1+N"联片教研模式的价值、幼儿园"1+N"联片教研模式的原则以及幼儿园"1+N"联片教研模式的开展策略这四方面进行了详细的阐述。 

【文章来源】：吕梁教育学院学报. 2020,37(01)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、实施幼儿园“1+N”联片教研模式的依据
    （一）相关研究的理论依据
        1．《中国科教创新导刊》2014年第9期高英也提出了“参与式”园本教研方法。
        2．江西省南昌市西湖区教体局编撰的《联片互动区域性推进》指出:
        3．《福建省教育厅关于加强基础教育教研工作的意见》中指出:
    （二）是提升幼儿园办学质量的现实要求
二、幼儿园“1+N”联片教研模式的价值
    （一）联片教研
    （二）带头作用
三、幼儿园“1+N”联片教研模式的原则
    （一）示范性
    （二）指导性
    （三）合作性
四、幼儿园“1+N”联片教研模式的开展策略
    （一）提高认识，转变两支队伍的研修观念
    （二）探索方式，开辟多种教研模式
    （三）搭建合作平台，规范实施联片教研
    （四）提升教师专业素质，为教师提供专业支持
    （五）立足实际，打造有特色的幼儿园
五、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]加快构建现代职业教育体系 推动人才培养模式根本性变化[J]. 本刊记者.  现代教育. 2012(05)
[2]中等艺术职业教育的特点与发展策略[J]. 潘玉美.  山东农业大学学报(社会科学版). 2009(02)
[3]职业教育的核心是培养学生的职业能力[J]. 李中民.  学习月刊. 2008(20)



本文编号：3160356