教师资格证“国考”背景下的“幼儿游戏与指导”课程教学改革

发布时间：2021-05-19 11:50

　　文章首先阐述了"幼儿游戏与指导"课程在幼师资格证考试中考查的主要内容与方式,然后分析了教师资格证"国考"背景下学生游戏类考题存在的问题,最后论述了教师资格证"国考"背景下的"幼儿游戏与指导"课程教学改革。 

【文章来源】：西部素质教育. 2020,6(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“幼儿游戏与指导”课程在幼师资格证考试中考查的主要内容与方式
二、教师资格证“国考”背景下学生游戏类考题存在的问题
三、教师资格证“国考”背景下的“幼儿游戏与指导”课程教学改革策略
    （一）明确课程定位与教学目标
    （二）变革课程内容
    （三）更新教学方式
    （四）改革课程评价与考核方式


【参考文献】：
期刊论文
[1]“全实践”理念下教学法课程的教学有效性探究——以“学前儿童美术教育”课程为例[J]. 张燕子.  教育理论与实践. 2018(24)
[2]教师资格证“国考”背景下学前专业教学改革初探[J]. 魏琴.  南昌教育学院学报. 2017(03)
[3]基于课程整合的高校学前教育专业教法课改革[J]. 李敏.  陕西学前师范学院学报. 2016(10)
[4]教师资格证“国考”背景下的学前教育专业教法类课程改革与探索[J]. 赵梦莹.  太原城市职业技术学院学报. 2016(02)
[5]《幼儿园教师专业标准》的基本理念[J]. 李季湄,夏如波.  学前教育研究. 2012(08)



本文编号：3195725