社会情感学习对学前教育的启示

发布时间：2021-05-25 08:18

　　社会情感学习（SEL）是儿童和成人理解和管理情绪,设定、实现积极目标,感受与共情、建立并保持积极的关系及做出负责任的决定的过程。在学前教育阶段,社会情感学习课程的实施应考虑到学前儿童身心发展的特点,立足于儿童情绪智力的养成,在培养儿童社会情感学习能力的同时着力于营造安全的心理环境,从而更好地促进儿童身心的健康发展。 

【文章来源】：科技资讯. 2020,18(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 情绪智力与社会情感学习
2 学前期儿童与社会情感学习
    2.1 成为认真的倾听者
    2.2 成为共情的敏感者
    2.3 借助玩偶、道具辅助儿童交流和表达情感
    2.4 帮助儿童增强情绪理解能力,恰当地表达自身的情绪与情感
3 幼儿教师与社会情感学习
    3.1 帮助儿童了解并逐步适应生活与学习环境,结合一日生活常规帮助儿童形成稳定的情绪体验
    3.2 关注孩子的情绪反应并及时、正面反馈
    3.3 成人以身作则,发挥榜样作用


【参考文献】：
期刊论文
[1]社会情感学习课程的本土化实践[J]. 林婷婷.  中小学德育. 2019(05)
[2]美国“RULER社会情感学习实践”的实施及其启示[J]. 曹慧,毛亚庆.  比较教育研究. 2016(12)
[3]国外社会情感学习（SEL）的模式与借鉴[J]. 林丽珍,姚计海.  基础教育参考. 2014(11)



本文编号：3205009