鄂尔多斯地区幼儿教师心理资本现状调查及干预研究

发布时间：2017-04-24 21:12

  本文关键词：鄂尔多斯地区幼儿教师心理资本现状调查及干预研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：心理资本是在积极心理学的基础上，结合组织管理学以发展个体的“积极心理力量”为核心而提出来的。本研究以鄂尔多斯地区幼儿教师为研究对象，对其心理资本现状进行调查研究，并分析其产生的原因，同时结合心理资本各要素的建设，探讨如何有效地利用各种资源对幼儿教师进行心理资本的干预并取得预期效果，从而说明心理资本是可以通过干预而得以改变提升的。 本研究采用《心理资本问卷》（PCQ）作为测评工具，运用问卷调查法，对鄂尔多斯地区的180名幼儿教师进行调查。研究显示，该地区幼儿教师的心理资本和组成心理资本的四个要素（自我效能、乐观、希望、韧性）在城乡、独生子女与非独生子女、聘用和正式分配上具有一定的差异性，具体结果如下： （1）聘用教师和正式教师之间心理资本存在显著差异，正式教师的心理资本要高于聘用教师。此外，心理资本的四个子维度也都表现出明显的差异，聘用教师的四个维度普遍低于正式职工。 （2）独生子女教师与非独生子女教师在心理资本上有显著差异，在四个子维度中，在自我效能和希望维度上独生子女教师与非独生子女教师不存在显著性差异，而在乐观、韧性这两个维度上则存在显著性差异。 （3）城镇幼儿教师的心理资本和乡村幼儿教师相比没有显著差异，其四个子维度中只有自我效能城镇幼儿教师明显高于乡村教师，其他三个维度均不存在显著性差异。 在这些研究结果的基础上，从Luthans的心理资本干预模型入手，本文提出了心理资本建设的干预方式，多角度多渠道对幼儿教师的自我效能、乐观、希望、韧性进行开发建设，提高幼儿教师的心理资本，并对幼儿教师心理资本的干预研究进行了对比，通过前后测数据分析，证明心理资本及其组成要素均可以通过干预得到改善提高。此外通过研究期望可以在一定程度上提高社会对幼儿教师心理资本建设的关注度，既解决社会上普遍存在的亚健康问题，促进个人发展，也可以聚沙成塔，为社会的和谐发展提供帮助。
【关键词】：幼儿教师 心理资本 干预研究
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G615;G443
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-9
• 引言9-11
• 第1章 文献综述11-17
• 1.1 心理资本的相关概念界定11-12
• 1.1.1 资本11
• 1.1.2 心理资本（psychological capital appreciation，简称PCA）11-12
• 1.2 心理资本的组成要素12-14
• 1.2.1 自我效能（自信心）12
• 1.2.2 乐观12-13
• 1.2.3 希望13
• 1.2.4 韧性13-14
• 1.3 国内外研究概况和发展趋势14-17
• 1.3.1 国外研究概况14-15
• 1.3.2 国内研究概况15
• 1.3.3 发展趋势15-17
• 第2章 问题的提出17-20
• 2.1 研究意义17-19
• 2.1.1 理论意义17-18
• 2.1.2 现实意义18-19
• 2.2 本研究的创新之处19-20
• 第3章 幼儿教师心理资本的现状调查设计20-22
• 3.1 调查目的20
• 3.2 调查方法20-22
• 3.2.1 选取被试20-21
• 3.2.2 研究方法21
• 3.2.3 研究工具21
• 3.2.4 数据分析方法21-22
• 第4章 幼儿教师心理资本的调查结果22-26
• 4.1 幼儿教师心理资本的差异检验22-24
• 4.1.1 正式教师与聘用教师的心理资本状况22
• 4.1.2 幼儿教师中独生子女教师与非独生子女教师的心理资本状况22-23
• 4.1.3 幼儿教师中城镇幼儿教师与乡村幼儿教师的心理资本状况23-24
• 4.2 访谈内容及结果24-26
• 4.2.1 访谈提纲（见附录 2）24
• 4.2.2 访谈程序24
• 4.2.3 访谈结果24-26
• 第5章 分析与讨论26-28
• 5.1 幼儿教师心理资本调查结果分析26-27
• 5.1.1 心理资本在正式幼儿教师和聘用幼儿教师间的差异26
• 5.1.2 幼儿教师中独生子女和非独生子女在心理资本上的差异26-27
• 5.1.3 城镇幼儿教师和乡村幼儿教师在心理资本上的差异27
• 5.2 访谈结果分析27-28
• 第6章 幼儿教师心理资本的干预研究28-32
• 6.1 自我效能的干预29-30
• 6.2 乐观的干预30
• 6.3 希望的干预30
• 6.4 韧性的干预30-32
• 第7章 幼儿教师心理资本干预比较32-39
• 7.1 幼儿教师心理资本干预调查设计32-33
• 7.1.1 调查目的32
• 7.1.2 研究对象的选取32-33
• 7.2 研究方法及研究工具的选取33
• 7.2.1 研究方法与过程33
• 7.2.2 研究工具33
• 7.3 干预活动的实施步骤与内容33-36
• 7.4 干预研究结果分析36-39
• 7.4.1 前测结果37
• 7.4.2 后测结果37
• 7.4.3 前后测结果比较37-38
• 7.4.4 结果分析38-39
• 第8章 研究结论及研究展望39-41
• 8.1 研究价值39
• 8.2 不足之处39
• 8.2.1 对象选取范围及数量不足39
• 8.2.2 调查方法略显不足39
• 8.3 研究展望39-41
• 参考文献41-43
• 附录 1 心理资本问卷（PCQ）43-45
• 附录 2 访谈提纲45-46
• 致谢46

【参考文献】

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  本文关键词：鄂尔多斯地区幼儿教师心理资本现状调查及干预研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：324982