应用型本科院校幼儿教师职前培养策略研究——以安徽省A学院为例

发布时间：2021-07-02 19:08

　　本研究以A学院这所应用型本科院校为例,通过对近几年学前教育专业的培养方案分析,以及对学前教育专业的学生进行的问卷和访谈调查,得出A学院幼儿教师职前培养存在的问题主要有生源的被动性、集中实践活动开展困难、实践课程体系不合理;并分析了存在问题的因素主要有学生自身的因素、家庭因素、教师因素;从而提出了解决问题的策略,即主要从提高生源质量、集中实践活动管理制度化、完善实践课程体系、培养学生特长、加强课程思政建设等五个方面来改革。 

【文章来源】：品位经典. 2020,(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、幼儿教师职前培养课程设置的现状
    (一)实践教学占总学分的比例上升
    (二)课程体系不断健全
二、幼儿教师职前培养存在的问题
    (一)生源的被动性
        1.专业选择的被动性。
        2.参与活动的被动性。
    (二)集中实践活动开展困难
        1.时间分散,不利于集中活动的开展。
        2.管理执行力度不高,效果不好。
        3.实践课程体系不合理。
    (三)影响幼儿教师职前培养的因素
        1.学生因素。
        2.家庭因素。
        3.教师因素。
三、应用型本科院校幼儿教师职前培养的策略
    (一)提高生源质量
        1.改变录取流程。
        2.加大宣传力度。
    (二)完善实践课程体系
        1.注重见习的持续性。
        2.实习形式多样化。
    (三)培养学生特长
        1.因材施教。
        2.丰富才艺活动。
    (四)加强专业课的课程思政建设


【参考文献】：
硕士论文
[1]基于实践能力的幼儿教师职前培养策略研究[D]. 李东瑛.西南大学 2012



本文编号：3261051