学前教育专业音乐作品鉴赏课程的实践

发布时间：2021-07-12 18:30

　　学前教育专业的音乐类课程主要由音乐技能的学习和学前儿童音乐教育这两大部分构成。音乐类课程的审美目标,除了要求学生学习一定程度的音乐技能,在技能的学习中认识音乐、感知音乐、体验音乐,还要求学生提升对音乐作品的鉴赏能力,考虑到在校学习时间与课程数量以及技能类与理论类课程的比例,对音乐作品的鉴赏课程进行了符合学前教育专业学生的实践探索。通过对教学整体实施情况进行分析,探讨了音乐作品鉴赏课程对未来幼教教师的美育意义以及未来该类课程的发展前景。 

【文章来源】：济南职业学院学报. 2020,(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、音乐作品鉴赏教学实践的目标
二、音乐作品鉴赏教学实践过程
    (一)音乐作品的选择
    (二)授课方式的改变
    (三)丰富的授课资源有助于音乐美育的开展
三、音乐作品鉴赏课程中学生的收获与成长
四、音乐作品鉴赏课程的前景


【参考文献】：
期刊论文
[1]从音乐作品入手提高学生音乐鉴赏能力[J]. 徐沛华.  教育现代化. 2019(61)
[2]音乐鉴赏课程对学生鉴赏能力的影响[J]. 张明英.  戏剧之家. 2016(06)
[3]音乐欣赏课如何提高学生的音乐鉴赏能力[J]. 余利平.  北方音乐. 2010(08)



本文编号：3280431