5-6岁幼儿语言发展水平与情绪理解能力相关性研究

发布时间：2021-07-17 17:52

　　以《情绪理解测验（TEC）》和《5-6岁儿童语言发展水平测试问卷》为主要研究工具,对62名大班幼儿进行了情绪理解能力和语言发展水平的调查,以了解5-6岁幼儿语言发展水平和情绪理解能力的总体水平,并分析两者之间的相关性。研究结果表明:1)5-6岁幼儿在故事的理解、自我认知、听-视转化方面发展的较好,而对于词汇的掌握、运用和准确的发音方面发展水平较低。语言发展水平在性别方面无显著差异。2)5-6岁幼儿对于外部的情绪理解能力发展水平已较高,心理的情绪理解能力发展水平一般,反省的情绪理解能力发展仍在起步阶段。情绪理解能力在性别方面也无显著差异。3)5-6岁幼儿语言发展水平与情绪理解能力在总分上无显著相关,词汇水平对情绪理解能力有显著的正相关,语言发展水平对混合情绪理解能力有极其显著的正相关。 

【文章来源】：陕西学前师范学院学报. 2020,36(04)

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、研究问题提出
    （一）概念的界定
        1. 情绪理解能力
        2. 语言发展水平
    （二）研究现状
    （三）研究的目的和意义
        1. 研究目的
        2. 研究意义
            (1）理论意义
            (2）实践意义
二、研究方法
    （一）被试
    （二）研究工具
        1. 情绪理解测验(TEC)
        2. 5-6岁儿童语言发展水平测试问卷
        3. 量表的信度分析
        4. 量表的效度分析
        5. 统计处理工具
    （三）实施过程
        第一部分：幼儿语言发展水平的调查
        第二部分：幼儿情绪理解能力的测验
三、研究结果与分析
    （一）5-6岁幼儿语言发展的总体水平
    （二）5-6岁幼儿情绪理解能力发展的总体状况
    （三）5-6岁幼儿语言发展水平与情绪理解能力的相关分析
    （四）5-6岁幼儿语言发展水平与情绪理解能力的回归分析
四、讨论与建议
    （一）5-6岁幼儿语言发展水平的特点
        1. 测试问卷的编制影响各项语言能力的测试分数
        3. 性别对幼儿语言能力无显著影响
    （二）5-6岁幼儿情绪理解能力的特点
        1. 情绪理解能力的发展存在一定的顺序
        2. 反省的情绪理解能力发展水平低
    （三）5-6岁幼儿语言发展水平和情绪理解能力的关系
        1. 语言发展水平与混合情绪理解能力呈显著相关
        2. 词汇水平与情绪理解能力呈显著正相关
    （四）对教育和实践的启示
        1. 注重幼儿对情绪词的学习和应用，提升情绪理解能力
        2. 以故事和诗歌等语言材料作为载体，创设情绪认知学习的情境
        3. 在幼儿情绪理解能力培养方面，语言发展水平也不能忽视


【参考文献】：
期刊论文
[1]儿童社会情绪学习:Strong Kids系列课程介绍及启示[J]. 许颖.  陕西学前师范学院学报. 2018(08)
[2]3-6岁幼儿情绪理解的发展及其与气质的关系[J]. 熊贇慧.  武汉交通职业学院学报. 2016(03)
[3]重庆永川区2～5岁儿童情绪理解能力与其语言能力发展关系的研究[J]. 游小莉.  科学咨询（科技·管理）. 2015(04)
[4]幼儿情绪理解层次的发展及其与依恋的关系[J]. 马伟娜,姚雨佳,曹亮,周丽清.  心理发展与教育. 2010(05)
[5]幼儿同伴关系与情绪理解能力关系的研究[J]. 李幼穗,赵莹.  心理科学. 2009(02)
[6]皮博迪图片词汇测验修订版（PPVT—R）上海市区试用常模的修订[J]. 桑标,缪小春.  心理科学通讯. 1990(05)

硕士论文
[1]父母教养方式对3～6岁幼儿情绪理解能力发展的影响[D]. 熊莲君.湖北师范大学 2017
[2]教育生态学视角下保山市5-6岁儿童语言发展能力城乡比较研究[D]. 张玉.云南师范大学 2014
[3]3-4岁幼儿情绪理解与母亲情绪表露的相关研究及教育启示[D]. 张少丽.华东师范大学 2009
[4]2-9岁儿童情绪理解能力的发展研究[D]. 卓美红.浙江大学 2008



本文编号：3288656