“国培”十年园长培训的举措、成就与反思

发布时间：2021-07-22 07:00

　　"国培计划"实施十年以来,国家采取了一系列有效的举措:牢牢把握园长持续性专业发展的战略目标定位;不断完善项目制管理的运行机制;构建精准、专业、多维的培训体系;重点支持薄弱环节,带动学前教育事业的均衡发展。在造就高素质专业化的园长队伍、建成中国特色的园长培训制度体系、创造园长培训事业发展的新生态、夯实教育强国的建设基础、发出中国教育的经验之声等方面发挥了重要作用。未来,园长"国培"还需继续扩大各类项目的实施规模和惠及范围,进一步提升园长培训者队伍的专业化程度,加速推进信息化建设,促进政府职能向服务型转变,强化园长的信念情怀和使命担当。 

【文章来源】：中国教育学刊. 2020,(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、“国培”十年园长培训的举措
    (一)强基固本,牢牢把握园长持续性专业发展的战略目标定位
    (二)效益优先,不断完善项目制管理的运行机制
    (三)彰显底力,构建精准、专业、多维的培训体系
    (四)重点支持薄弱环节,带动学前教育事业的均衡发展
二、“国培”十年园长培训的成就
    (一)从追求数量走向内涵发展,造就高素质专业化的园长队伍
    (二)深化综合改革,基本建成中国特色的园长培训制度体系
    (三)名园长引领示范,创造园长培训事业发展的新生态
    (四)以点带面,夯实教育强国的建设基础
    (五)理论反哺,发出中国教育的经验之声
三、“国培”十年园长培训的反思
    (一)低重心:继续扩大园长“国培”各类项目的实施规模和惠及范围
    (二)高质量:进一步提升园长培训者队伍的专业化程度
    (三)现代化:加速推进园长培训的信息化建设
    (四)科学化:促进园长“国培”中政府职能向服务型转变
    (五)立德树人:强化园长的信念情怀和使命担当


【参考文献】：
期刊论文
[1]在“后疫情时代”如何进行知识教学变革？[J]. 谭维智.  现代教育技术. 2020(05)
[2]基础教育的后疫情时代,是“双线混融教学”的新时代[J]. 李政涛.  中国教育学刊. 2020(05)
[3]“国培计划”十年研究综述与展望[J]. 余新.  教师发展研究. 2020(01)
[4]新时代我国中小学教师国培的进展与方略[J]. 王定华.  全球教育展望. 2020(01)
[5]新中国成立以来我国中小学校长培训发展：回眸与展望[J]. 宋乃庆,肖林,郑智勇.  中国电化教育. 2020(01)
[6]中小学校长培训专业化:政策研究的视角[J]. 郭垒,徐丽丽.  教师教育研究. 2018(02)
[7]中美中小学校长培训的比较与思考[J]. 施雪梅.  中国教师. 2008(23)



本文编号：3296682