影响学前教育专业学生课堂学习注意力因素的调查——以唐山工业职业技术学院为例

发布时间：2021-07-26 23:25

　　对唐山工业职业技术学院学前教育高职生的学习注意力进行了问卷调查,收集了自控能力、注意水平以及注意的影响因素等数据,借助IBM SPSS Statistics 2.0软件对数据进行了描述性统计和相关性分析。研究发现,学生学习注意力的影响因素与其自控能力存在显著性相关。 

【文章来源】：工业技术与职业教育. 2020,18(01)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 研究的出发点
2 研究对象和问卷设计
3 统计结果及其分析
    3.1 描述性统计结果及其分析
        3.1.1关于注意力影响因素的描述性统计结果及其分析
        3.1.2关于学生自我评价的描述性统计结果及其分析
    3.2 相关性统计结果及其分析
4 探讨与建议
    4.1 关于注意力影响因素的探讨
        4.1.1 影响注意力各因素的影响力具有不平衡性
        4.1.2 注意力影响因素受自控能力的制约
    4.2 自我评价与注意力之间的相互关系
    4.3 关于培养学生良好注意能力的建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]学前教育专业学生见习状况调查——以唐山工业职业技术学院为例[J]. 陈志军.  工业技术与职业教育. 2018(04)
[2]学前教育专业学生职业倾向调查——以唐山工业职业技术学院为例[J]. 陈志军.  工业技术与职业教育. 2017(03)
[3]影响大学生课堂注意力因素的调查[J]. 王玉伟,易大方.  煤炭高等教育. 2007(01)



本文编号：3304582