论幼儿园游戏化课程资源的开发与利用
发布时间:2021-08-02 03:51
有效的开展幼儿园游戏化课程,最关键的人物就在于幼儿教师。而游戏化的课堂教学,最主要的目的就是为了追求幼儿在学习过程当中的与他人积极交往的能力,以及探索和发现事物的能力。进一步提高幼儿的生活环境和学习经验。本文通过对论幼儿园游戏化课程资源的开发与利用进行研究和分析,进而有效的提高游戏化课程资源在幼儿园当中的合理利用。
【文章来源】:科学咨询(教育科研). 2021,(04)
【文章页数】:2 页
【文章目录】:
一、游戏化课程资源的基本特征
二、幼儿园游戏化课程资源的开发
(一)结合生活实际
(二)积极的探索一些环保游戏
(三)有效地融入民间游戏
三、幼儿园游戏化课程资源的利用
(一)利用游戏因素促进课堂资源游戏化
(二)促进课程和游戏之间的融合
四、结束语
【参考文献】:
期刊论文
[1]幼儿园游戏化课程资源的开发与利用分析[J]. 安丽. 新课程. 2020(39)
[2]论幼儿园游戏化课程资源的开发与利用方法[J]. 稍丽丽. 课程教育研究. 2020(20)
[3]新课程理念下幼儿园课程资源的开发与利用[J]. 彭婷. 儿童绘本. 2020(09)
本文编号:3316834
【文章来源】:科学咨询(教育科研). 2021,(04)
【文章页数】:2 页
【文章目录】:
一、游戏化课程资源的基本特征
二、幼儿园游戏化课程资源的开发
(一)结合生活实际
(二)积极的探索一些环保游戏
(三)有效地融入民间游戏
三、幼儿园游戏化课程资源的利用
(一)利用游戏因素促进课堂资源游戏化
(二)促进课程和游戏之间的融合
四、结束语
【参考文献】:
期刊论文
[1]幼儿园游戏化课程资源的开发与利用分析[J]. 安丽. 新课程. 2020(39)
[2]论幼儿园游戏化课程资源的开发与利用方法[J]. 稍丽丽. 课程教育研究. 2020(20)
[3]新课程理念下幼儿园课程资源的开发与利用[J]. 彭婷. 儿童绘本. 2020(09)
本文编号:3316834
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