幼儿合作式学习探究

发布时间：2021-08-07 09:44

　　就幼儿园里面的独生子女而言,他们绝大多数缺乏合作意识和共享意识,不愿意和小伙伴合作交流,处处以自我为中心的现象十分普遍。如何让幼儿在活动中不仅能体验合作的快乐,获取合作的经验,需要我们进一步地探索与研究。 

【文章来源】：才智. 2020,(15)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、要从本质上去理解幼儿合作学习
二、幼儿合作学习的影响因素不容忽视
    (一)客观因素
        1.同伴间的人际关系
        2.同伴间能力的差异
        3.合作学习任务的选择
        4.环境的创设
    (二)主观因素
        1.观点采择能力
        2.语言交流能力
        3.个性特征
三、幼儿间的合作学习要讲求技巧与方法
    (一)培养幼儿合作意识的途径要多样化
        1.在游戏中培养幼儿的合作意识
        2.在活动材料中培养幼儿的合作意识
    (二)提高幼儿合作技能的活动要有针对性


【参考文献】：
期刊论文
[1]STAD型合作学习简介:目标、模式、实施及评价[J]. 何李来,邵景进.  外国教育研究. 2005(01)
[2]合作学习的新进展——FCL教学方案述评[J]. 姚国,董征文.  山东教育科研. 1998(06)



本文编号：3327566