农村转岗幼儿教师开展游戏分享环节的调查研究——基于乐山市的个案分析

发布时间：2021-08-11 17:24

　　研究采用观察法和访谈法对乐山市部分农村转岗幼儿教师游戏分享环节的开展进行了调查,发现存在的主要问题为:游戏分享环节开展频次低,时间短;游戏分享内容强调活动规则和知识技能,忽视幼儿的学习品质和情感体验;游戏分享形式单一,多以室内集中讨论为主;游戏分享中幼儿参与不足,教师"一言堂"现象较为严重。据此,从教师、幼儿园和社会三个层面提出优化农村转岗幼师游戏分享环节开展的建议。 

【文章来源】：科技视界. 2020,(07)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 农村转岗幼儿教师开展游戏分享环节的问题
    1.1 游戏分享环节开展频次低，时间短
    1.2 游戏分享内容强调活动规则和知识技能，忽视幼儿的学习品质和情感体验
    1.3 游戏分享形式单一，多以室内集中讨论为主
    1.4 游戏分享中幼儿参与不足，教师“一言堂”现象较为严重
2 提升农村转岗幼儿教师开展游戏分享环节质量的建议
    2.1 教师层面：树立儿童视角，加强专业学习，提升游戏分享能力
    2.2 幼儿园层面：营造良好的园所游戏环境，加强对农村转岗幼儿教师的专业培训和指导
    2.3 社会层面：加强家园联系，构建农村转岗幼儿教师专业发展的社会支持体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿园游戏分享环节教师提问特点的分析[J]. 李庆霞,邱学青.  幼儿教育研究. 2019(06)
[2]幼儿园开展游戏分享环节的现状及启示——基于江苏省幼儿园的调查[J]. 吕祥婕.  陕西学前师范学院学报. 2019(10)

硕士论文
[1]幼儿园自主性游戏分享环节研究[D]. 李庆霞.南京师范大学 2016



本文编号：3336576