学前儿童基于重量和声音进行因果推理的发展研究

发布时间：2021-08-20 14:07

　　儿童的推理能力历来都是考察儿童认知发展的重点。本研究探讨了在多种属性刺激下3～5岁儿童基于重量和声音进行因果推理的表现。结果发现:4岁和5岁儿童选择正确目标物的准确率显著高于3岁儿童;和同时使用声音与重量判断目标物相比,儿童在单独使用重量或声音的情况下更容易区分目标物。总之,儿童因果推理能力发展的关键期在4岁并且当任务难度较高的情况下其因果机制极易受到干扰。 

【文章来源】：陕西学前师范学院学报. 2020,36(06)

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

不同年龄儿童在三种任务中选择正确物体的次数

5岁儿童在任务1(t(19)=5.48,p<0.001)、任务2(t(19)=10.38,p<0.001)和任务3(t(19)=2.27,p=0.04)中的表现均显著高于随机水平(见图3)。四、讨论与分析

实验共三个任务，实验材料为6个外表完全相同的铁质正方形盒子（见图1），每个任务使用2个盒子。任务一使用的2个盒子重量相同，声音不同。其中一个盒子装入硬币，另一个盒子装入相同重量的大米。装入硬币的盒子在摇晃时发出“晃郎晃郎”的声音，装入大米的盒子在摇晃时发出“沙沙”的声音；任务二使用的2个盒子声音相同，重量不同。2个盒子分别装入不同个数的硬币，其中一个盒子的重量是另一个盒子重量的四倍；任务三使用的2个盒子重量不同，声音也不同。其中一个盒子装入硬币，另一个盒子装入大米。装入大米盒子比装入硬币的盒子要重(两倍之差)。（三）实验程序

【参考文献】：
期刊论文
[1]学前儿童基于物体重量归纳推理的发展:中美跨文化比较[J]. 王志丹,周爱保,张荣华,卜梦瑾,李玉雯,王海静,Williamson Rebecca.  心理学报. 2018(12)
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[3]知识对成人归纳推理标签效应的影响[J]. 王旭艳,于伟艳,梁佩鹏,龙周军,郭晓龙,钟宁,秦裕林,周海燕.  心理科学. 2014(04)
[4]相似和相同语言标签对幼儿归纳推理的影响[J]. 龙长权,李红,邓小凤,袁颖,李军,雷怡.  心理发展与教育. 2012(03)
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[6]任务难度和反馈学习对儿童类比推理能力的影响[J]. 王树芳,莫雷,金花.  心理发展与教育. 2010(01)
[7]从知觉分心任务看儿童类比推理能力的发展[J]. 马晓清,冯廷勇,李宇,李红.  心理学报. 2008(09)
[8]35岁儿童表面与结构相似性类比推理的实验研究[J]. 冯廷勇,李宇,李红,苏缇,龙长权.  心理科学. 2006(05)
[9]物体颜色与质地相似度对幼儿归纳推理的影响[J]. 李富洪,李红,陈安涛,冯廷勇,高雪梅,张仲明,龙长权.  心理学报. 2005(02)
[10]推理方向与规则维度对儿童因果推理的影响[J]. 李红,郑持军,高雪梅.  心理学报. 2004(05)

博士论文
[1]分类任务难度对两种类别学习影响的实验研究[D]. 刘万伦.辽宁师范大学 2007

硕士论文
[1]5-6岁儿童排序与推理能力发展研究[D]. 刘玉莹.陕西师范大学 2012
[2]儿童早期因果推理的实验研究[D]. 郑持军.西南师范大学 2001



本文编号：3353638