论园校合作视域下的学前教育师范生专业伦理素养

发布时间：2021-08-29 05:30

　　幼师虐童事件反映了幼儿教师专业伦理素养的缺失。由于高校缺乏培养学前师范生专业伦理知识的意识,大多数幼儿教师在职前阶段没有接受过专业伦理教育。在培养学前师范生的专业伦理素养上,高校可以和幼儿园通力合作,为学生提供足够的机会,提升他们的专业伦理素养。 

【文章来源】：安阳师范学院学报. 2020,(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、学前教育师范生专业伦理素养培育现状
    (一)培养意识不够
        1.人才培养目标对专业伦理知识的要求不够
        2.任课教师对专业伦理素养的认识不明确
    (二)专业伦理知识教学方面存在短板
        1.缺少应有的教学内容
        2.教学方法陈旧
    (三)缺少实践机会
        1.实践教学环节薄弱
        2.见习、实习以技能锻炼为主
二、园校合作视角下学前师范生专业伦理素质的培养途径
    (一)提高对专业伦理素养的认识
        1.高校修订专业人才培养目标
        2.幼儿园为高校教师提供实践锻炼机会
    (二)保证专业伦理知识的学习时间
        1.高校开设专门的伦理课程
        2.幼儿园制定具体的伦理条例
    (三)增加实践机会
        1.高校完善实践教学环节
        2.幼儿园重视对见习生、实习生的专业伦理素养考核


【参考文献】：
期刊论文
[1]加强师范生实践反思能力的培养[J]. 徐美.  中国教育学刊. 2016(01)
[2]论幼儿教师专业伦理的重塑[J]. 邓亚玲,阳泽.  教育探索. 2015(08)
[3]论教师专业伦理的服务性[J]. 周海玲.  教师教育研究. 2015(02)
[4]论幼儿园教师专业伦理的实践困境与路径选择[J]. 张地容,杨晓萍.  中国教育学刊. 2014(05)
[5]从“虐童事件”看幼儿园教师专业伦理建设的重要性[J]. 冯婉桢.  河北师范大学学报(教育科学版). 2014(01)
[6]关于幼儿教师专业伦理建设的思考[J]. 徐浩斌.  中国教育学刊. 2012(05)
[7]专业化发展视域下师范生专业伦理培养研究[J]. 张凌洋,易连云.  教育研究. 2012(03)
[8]基于责任承担的教师专业伦理教育[J]. 胡锋吉,潘宇峰.  中国高教研究. 2011(04)
[9]教师职前培养中专业伦理教育的缺失与对策[J]. 牛利华.  教育发展研究. 2008(24)
[10]教师专业伦理建设探微[J]. 徐廷福.  教育评论. 2005(04)



本文编号：3370011