教师资格证改革背景下高职学前教育专业“课证融合”的课程改革研究

发布时间：2021-09-03 06:45

　　为有效提升幼儿教师的素质,2015年幼儿园教师资格证考试正式纳入全国统考。在此背景下,高职学前教育专业非常有必要进行"课证融合"改革。对照考试要求,教师可通过调整课程教学内容和教学重点、探索以学生为中心的教学方法、优化评价方式等措施,帮助学生提高国考通过率,促进学生的专业发展。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(16)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、幼儿园教师资格证考试改革背景解读
    (一)从考证途径看幼儿园教师资格证考试改革
    (二)从考试内容看幼儿园教师资格证考试改革
二、高职学前教育专业课程教学现状
    (一)未能根据考证内容确定课程重点
    (二)教学方法陈旧,学生缺乏解决实际问题的核心能力
    (三)评价方式单一,注重结果评价而忽视过程性评价
三、学前教育专业“课证融合”的改革措施
    (一)探索以学生为中心的教学方法,培养学生解决实际问题的能力
        1.利用模拟课堂开展教法课程
        2.引入翻转课堂理念,实现课堂价值最大化
        3.充分利用现代教育技术,探索混合式教学模式
    (二)优化评价方式,提升学生综合素质


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于OBE理念的学前教育专业人才培养探究——以商丘工学院为例[J]. 冯晓艳,姜朝晖.  教育理论与实践. 2019(27)
[2]高职学前教育专业课程教学改革研究——基于课岗证赛融合视角[J]. 杨云舒.  辽宁高职学报. 2019(01)
[3]教师资格证“国考”背景下学前专业教学改革初探[J]. 魏琴.  南昌教育学院学报. 2017(03)
[4]“国考”背景下高职院校幼儿园教师资格证考试应对策略探究[J]. 王丹丹.  兰州教育学院学报. 2016(12)



本文编号：3380620