浅谈幼儿科学活动中教师的指导策略
发布时间:2021-10-13 01:35
如何培养幼儿解决实际问题的能力是幼教工作者们面临的一个问题。科学的幼儿活动应以幼儿为主体,为幼儿提供丰富多彩、适宜的工具和操作材料,让每位幼儿都可以得到活动的机会,从而锻炼幼儿解决问题的能力,让幼儿获得更好的发展。在幼儿园的教育教学活动中,要想培养幼儿的科学素养,教师就要最大限度地激发幼儿的探究欲望,培养幼儿的探究能力,促进幼儿的全面发展。
【文章来源】:求知导刊. 2020,(44)
【文章页数】:2 页
【文章目录】:
引言
一、幼儿科学教育的任务
二、幼儿科学教育的目标和内容
三、开展科学活动的相关策略
1. 营造轻松的氛围
2. 教学内容要贴近生活
3. 开展游戏化教学模式
4. 引入儿歌故事
结语
【参考文献】:
期刊论文
[1]浅谈幼儿科学活动中教师的指导策略[J]. 袁华军. 现代交际. 2020(05)
[2]幼儿科学活动指导策略探研[J]. 徐俊. 成才之路. 2017(28)
[3]浅谈幼儿科学教学活动中教师指导的策略[J]. 越祖霞. 课程教育研究. 2017(01)
[4]幼儿科学探究活动的指导策略[J]. 蔡鹏程. 当代教研论丛. 2015(11)
本文编号:3433704
【文章来源】:求知导刊. 2020,(44)
【文章页数】:2 页
【文章目录】:
引言
一、幼儿科学教育的任务
二、幼儿科学教育的目标和内容
三、开展科学活动的相关策略
1. 营造轻松的氛围
2. 教学内容要贴近生活
3. 开展游戏化教学模式
4. 引入儿歌故事
结语
【参考文献】:
期刊论文
[1]浅谈幼儿科学活动中教师的指导策略[J]. 袁华军. 现代交际. 2020(05)
[2]幼儿科学活动指导策略探研[J]. 徐俊. 成才之路. 2017(28)
[3]浅谈幼儿科学教学活动中教师指导的策略[J]. 越祖霞. 课程教育研究. 2017(01)
[4]幼儿科学探究活动的指导策略[J]. 蔡鹏程. 当代教研论丛. 2015(11)
本文编号:3433704
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/yejy/3433704.html