浅谈幼儿科学活动中教师的指导策略

发布时间：2021-10-13 01:35

　　如何培养幼儿解决实际问题的能力是幼教工作者们面临的一个问题。科学的幼儿活动应以幼儿为主体,为幼儿提供丰富多彩、适宜的工具和操作材料,让每位幼儿都可以得到活动的机会,从而锻炼幼儿解决问题的能力,让幼儿获得更好的发展。在幼儿园的教育教学活动中,要想培养幼儿的科学素养,教师就要最大限度地激发幼儿的探究欲望,培养幼儿的探究能力,促进幼儿的全面发展。 

【文章来源】：求知导刊. 2020,(44)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
引言
一、幼儿科学教育的任务
二、幼儿科学教育的目标和内容
三、开展科学活动的相关策略
    1. 营造轻松的氛围
    2. 教学内容要贴近生活
    3. 开展游戏化教学模式
    4. 引入儿歌故事
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈幼儿科学活动中教师的指导策略[J]. 袁华军.  现代交际. 2020(05)
[2]幼儿科学活动指导策略探研[J]. 徐俊.  成才之路. 2017(28)
[3]浅谈幼儿科学教学活动中教师指导的策略[J]. 越祖霞.  课程教育研究. 2017(01)
[4]幼儿科学探究活动的指导策略[J]. 蔡鹏程.  当代教研论丛. 2015(11)



本文编号：3433704